方佑程說著目光掃過眾人，視線在顧遠山身上頓了頓，忽然笑道：“你是顧家的小子吧？記得你五歲那年，在河邊救過我家丫頭，沒想到如今都長這麼大了。”
方佑程原先早就將顧遠山忘得一乾二淨了。
主要也是顧家懂事，從來沒有上門求助過，他便想不起來了。
如今記起顧遠山，也是因著前幾日家中夫人提起此人，他才恍惚記起。
知曉顧遠山當真是這些年來雲夢縣最出色的學子，他便上了心。
此時，更是毫不避諱地提起往事。
顧遠山一愣，沒想到縣令大人會提起此事，連忙點頭。
“回縣令大人，正是學生。”
孫秀才不知此事，但不妨礙他此刻臉上笑容更大了。
知曉顧遠山入了方佑程的眼，他連忙在一旁補充：“遠山這次月考核考了甲等第一，我們學堂最出色的學子。”
當然，也是雲夢縣兩所學堂考得最好的學生。
不過這話太過於得罪人，孫秀才也不至於這樣沒有眼力見地在縣令大人面前給鍾秀才難看，便沒說。
方佑程眼中閃過讚許：“哦？既然如此，遠山，那我倒要考考你了。”
他隨手翻開書箱裡的《論語》，指著“學而不思則罔”一句，“你說說，這句話除了‘學習需思考’的本義，還能從‘為學態度’上延伸出什麼道理？”
顧遠山沒想到那麼快就進入正題，但他早有準備，倒也不見慌亂，只定了定神，便緩緩開口。
“學生以為，這句話還在勸人莫貪多求快。若只一味死記硬背，不琢磨知識與自身的關聯，就算背得再多，也只是‘裝知識的匣子’，難有真學問。就像種田，只知播種卻不除草施肥，終究難有收成。”
方佑程聽得微微點頭，“不錯，若是我沒記錯，你今年也就10歲，這《論語》學得倒是紮實，可見確實用功了。”
“大人謬讚了。”顧遠山謙虛道。
方佑程臉上笑容不變，只擺擺手，讓顧遠山坐下，便又問了沈葉初幾人關於《中庸》的基礎問題。
待幾人答完，才笑著道：“你們基礎都還算紮實，就是少了些自己的思考，理解過於片面。”
說著，便走到講桌前，翻開帶來的講義。
顧遠山凝神細聽，只覺方縣令講課與孫秀才全然不同。
孫秀才講書，多是逐字逐句解釋詞義、梳理段落，雖有延申，卻做不到如此細緻。
而方縣令講《論語》，不僅會結合當朝的典例，還會引導他們聯想生活中的事。
講“己所不欲，勿施於人”時，會說“就像你們同窗相處，不願被人搶了筆墨，便也別去動旁人的書箱”；
講“為政以德”時，會提自己治理縣城的小事，說“做官和做人一樣，都要守著‘誠’字”。
他偶爾還會停下來，問幾人“若是你們遇到這事，會怎麼想”，引導他們主動開口。
顧遠山聽得入了迷，手裡的筆飛快地記著。
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。別之壤天著有是都識學層一每，然果
