利用消元法，將第二個方程乘以2，用這個新方程減去第一個方程……
一點點的，她慢慢把題目捋順了。
林頌歌的筆桿子在草稿紙上飛舞，花費了一點時間，把附加題做出來了。
寫完最後的答案，林頌歌仔仔細細的看了一遍，確認沒有任何一個步驟出錯，鬆了口氣。
很好，接下來只要把那道不太確定的計算題搞定，數學考試就算完成了。
林頌歌返回去做那道難度頗大的計算題。
這時候，教室裡的其餘學生感覺不太好。
安靜的考場裡混進輕微的嘆息，以及椅子不安的吱呀聲。
試卷難度很大。
林頌歌前排以及前前排的人不斷翻看卷子，企圖從前面的題目找到解題思路。
還有人盯著難度很大的計算題與附加題，筆用力的戳著草稿紙，遲遲無法下筆。
數學不像別的科目，可以隨便編點答案。
數學會就是會，不會就是不會。
時間飛快流逝，林頌歌返回去修正好最後一道計算題，仔細檢查卷子。
與此同時，同個考場的人還在做附加題。
隨著時間流逝，給到他們身上的壓力越來越大，部分人額頭沁出汗水。
鈴鈴鈴——交卷鈴聲響了。
不論題目有沒有寫完，都要交卷了。
大部分人最後一道附加題還是空白的，他們聽著鈴聲，腦袋嗡嗡的。
腦中只剩一個念頭：完了。
林頌歌交卷後走出教室，走廊裡塞滿了其他班級的學生，空氣變得擁擠。
她聽見其他班的人交談。
“最後那道題你做了嗎？我連題目都沒看懂。”
“我……我只寫了個解。”另一女生聲音帶著哭腔。
也有男生在對前面的答案，某人哀嚎：“啊？那道判斷題不是x嗎？我做錯了？！”
林頌歌想起那道判斷題，她的答案是勾√。
“這是誰出的數學題，太難了。”
“別提了，我選擇題最後三題都是瞎蒙的，後面的大題只能說盡力了。”
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