馬老師：“……”
馬老師臉上的笑容瞬間消失，“你！”
他紅溫了，抬手指著林頌歌，想罵幾句難聽的話。
話到嘴邊想起今日的目的，全吞了下去。
現在還沒達成目的，不能和她吵架。
林頌歌不想再浪費時間，張口道：“我還有事先走了，老師再見。”
她轉身跑進圖書館。
馬老師站在原地，定定看著她的身影消失在門後。
*
林頌歌在圖書館待了一會，估摸時間差不多了就返回教室。
她前腳剛回來，數學老師後腳就帶著卷子走進教室。
他把卷子放在講桌上，視線環顧一週，見教室裡沒少人。
“大家都在呢，正好，我們搞個小小的測試。”
開學測試搞了一科、兩科、三四科、五六七科。
所有測試原本不可能在一天之內完成，但老師把課餘時間和晚自習時間全都佔用了。
晚自習結束後，學生下課了，老師還沒下班。
老師辦公室的燈，在成績統計出來後才熄滅。
第二天早自習，林頌歌拿到七科成績單加批改好的卷子。
成績單上，她的排名是：1.
總分700.
只是一個早自習的時間，她的分數就被班裡的大喇叭傳得到處都是。
尖子班的班主任，找她找得更勤了。
比如此時，林頌歌在食堂吃飯。
吃著吃著，桌子對面突然多了一個餐盤，餐盤的主人正是尖子班的班主任。
他在桌子對面坐下，臉上掛著那種不達眼底的笑，“李頌歌，我是為了你好才讓你轉班的，你自己好好考慮一下我的提議。”
“老師，我不轉班。”林頌歌聞到他身上飄來的煙味，不想和他多說，“我吃飽了，您慢慢吃。”
她端著餐盤起身就走。
馬老師端著餐盤追上來，“尖子班的學習氛圍和普通班不一樣，你來了就知道什麼是天才集中營，只有我的班級才適合你這樣的天才。”
”。法想的班轉有沒我，歉抱“：歌頌林
？呢去要得非麼怎，班子尖去想不，人煩點有師老個這得覺歌頌林
。道師老馬”。好沒你對事用氣意，人明聰個是你“
。衍敷常非度態，方對理搭得懶歌頌林”。對都的說你，對對對，噢“
。堂食開離步快，盤餐下放域區定指到
。歡喜不是就歡喜不，亮漂麼多話的說方對管不，師老馬歡喜不
。事懂不鬧玩子孩小是當還師老馬，絕拒次數無了說經已，上心在放話的把不師老馬，一第，因原析分細仔
。AUP來話的樣這好你為是我用歡喜，話自說自是總方對，二第
。擇選的重尊，看孩小當拿會不師老吳，點好任主班個這在現是還
。吧二一討探他找去任主班的等對他和份讓就那，音聲的絕拒到不聽師老馬的班子尖然既
。去過找接直，置位的任主班明問，後來出堂食從歌頌林
。了說為所作所的師老馬班子尖把任主班到找
。了頭淋狗的罵方對把經已裡心，表麼什沒上面，角牆己自挖人有聽任主班
”。了你找來再會不他證保我，習學好好管只你“：道和溫，事件這理何如好算盤任主班”。了道知我事的說你，的好“
。了心開，證保的師老到得歌頌林”。師老謝謝“
”？點吃我和這在吃沒，沒了飯吃你“：問著笑任主班
。食了滿裝面裡，盒餐的大大個一出拿
。大個一了吃，請邀的任主班應順，著還子肚在現，好吃沒堂食在才剛歌頌林
。吃好真飯的做師老，唔
。室教回返歌頌林，飯午了完吃
。了任主班班子尖見方地等下樓室教、堂食在有沒，天幾後往
，週二第學開
