從填空題到解答題，每道題的解法都讓他眼前一亮又一亮。
半晌，他放下卷子，鄭重地將之收好，“錢頌歌同學，你放心地來我這裡學數學吧。”
“你媽那邊，我去和她溝通。”
這樣的好苗子，是上天給他送業績，送通天梯，他推開就不禮貌了喔。
“好的，那就麻煩吳老師了，我是非常願意和你學數學的。”
林頌歌這句話，讓辦公室的吳老師和班主任都樂開了花。
事情已經確定下來，林頌歌加了吳老師的學習群，又留下聯絡方式，從辦公室告辭離開。
回到教室，裡面有部分同學趴在桌上午休，部分在寫作業。
林頌歌坐到自己的專屬VIP座位，沒打擾別人，按照計劃做自己的事。
忙完了學生身份該做的事，她繼續思考在李頌歌世界沒研究明白的數學猜想。
她參加工作後一直在研究它，直到離開也沒能推動研究進度。
數學的基礎通用語包括代數、幾何、分析等，她之前深耕幾何學，沒能從直觀和圖形找到思路。
這條路走不通，那就換一條路試試。
看似不簡單的猜想，想證明它，可能需要創造全新的數學工具。
這些需要花時間，而她，正好有很多很多時間。
林頌歌在思考數學方面的問題的時候，注意力高度集中。
因此沒有發現，坐她後排的兩個同學，身上那股懶散的狀態，不知不覺中被她影響，變得十分專注。
原本要30分鐘才能寫完的作業，兩人用20分鐘就完成了。
作業寫完，她們感覺腦子還在轉，很想再做點什麼。
想做就做，二人拿起課本開始預習。
中午是一個非常容易犯困的時間，可今天的她們像吃了醒腦丹一樣，感覺腦子無比清醒，學東西非常快。
鈴鈴鈴——
下午預備鈴響了。
林頌歌解除專注狀態，她後桌的兩個同學瞬間覺得腦子沒剛才那麼好用了。
這是怎麼回事？二人百思不得其解。
時間轉瞬即逝，眨眼間，晚自習下課了。
林頌歌走出教室，早上碰見的那個女同學和朋友揮揮手道別，朝她走來。
“錢頌歌，我們一起回家吧。”
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