她把知識變成自己的東西，再用自己的方式傳授給別人。
這對林頌歌來說，是輸入和輸出，是給腦子放鬆的一種方式。
偶爾的，她會從這些舊知識裡捕捉到對自己有用的靈感，這更是喜上加喜。
數學學習小組建立之後的每次考試，組內成員的成績多多少少都有提升。
這對小組成員來說，起到了鼓舞的作用。
對數學老師來說，也有很大的成就感。
對林頌歌來說，她在這裡得到了放鬆，起到了充電的作用。
關於那道困住她的難題，她已經有了一點點突破了。
一切事情都在朝著好的方向發展。
時間又過去了一個月，天氣開始回暖。
厚衣服可以收起來了，學生的校服也換成沒有加絨的款式。
這天下課，數學老師說活動室被人佔用了。
他們學習小組要換個地方集合。
因為明天是週六，數學老師提議道：“不如我們把小組活動地點改到我家吧？”
“我家客廳寬敞，桌子夠大，還有白板，非常方便。”
小組成員有點心動，主要是數學老師家樓下那家烤串店出了名的好吃，他們也想嚐嚐。
林頌歌感受到他們的情緒，想到預知夢裡的火災……她的眼神變了變。
“老師，感謝您提出的建議，我投反對票。”林頌歌道：“作為小組組長，我必須從集體學習效率最大化的角度考慮。”
“老師你家樓下有太多小吃店了，這會讓我分心的。”
其他人尷尬摸摸鼻子，好像是這樣沒錯。
他們剛開始只想著去老師家樓下買多多的吃的，學習什麼的被拋諸腦後了。
“白頌歌說得對，老師，我們還是換個地方學習吧。”
有了其他人的反對票，數學老師不再執著於去自己家裡學習。
“那去圖書館吧。”
學習地點變成了圖書館，林頌歌鬆了口氣。
週六週日連著兩天，大家都是在圖書館學習。
林頌歌不想這麼被動，週一來學校的時候，她去找班主任申請一個地方用來當學習小組的活動室。
申請是週一提出來的，活動室是週二批下來的。
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