班主任被這訊息嚇得面容失色，連忙向學校求助。
學校請來心理醫生，連著好幾天在學校大禮堂給學校師生上課，做心理工作。
這樣做還是有點效果的，好幾個學生因此得到幫助。
小許頌歌被班主任領著接受了好幾次心理疏導，雖然對卷子的恐懼依舊存在，但狀態比之前好了很多。
林頌歌樂見其成，鼓勵她積極做出改變，從過去的牢籠裡掙脫出來。
時間過得很快，眨眼間，期末考試來臨。
考試前幾天，學校提前給低年級的學生放假，學校裡面只剩下高三的學生。
面對即將來臨的考試，有人表現和平時沒什麼兩樣，有人則在努力看書、背書，爭取多記一點東西。
儘管老師們努力維持平靜，可考試的氛圍籠罩下來，還是有部分學生受到影響，情緒和脾氣都有了改變。
林頌歌本人是不緊張的，可她體內的另一個靈魂在緊張。
這種緊張的情緒，林頌歌明確知道不屬於自己，所以自動將它們遮蔽在外。
不論高三的學子們是緊張還是期待，考試如期而至。
考試第一天，林頌歌發揮穩定。
考試第二天，上午的考試是林頌歌來完成，下午的外語考試，換成小許頌歌來考。
外語考試開始了，卷子發下來，小許頌歌拿到卷子以後，心裡的緊張和焦慮都消失了。
現在，她的情緒異常平靜，腦子也很清醒。
眼睛落在題目上面，那些跳動的字元自動組合成了她能看懂的模樣。
經過大量的脫敏訓練和心理干預，她再看卷子，感覺上面的題目不再難以讀取。
讀題成功，解題思路自己湧現。
小許頌歌握著筆，卷子寫得十分順暢。
卷子全部寫完，距離考試結束還有十五分鐘，小許頌歌鬆了口氣。
呼，這次發揮不錯。
小許頌歌返回前面的題目檢查有沒有錯漏的地方。
卷子翻動發出嘩啦啦的聲音，她眼神專注，仔仔細細地檢查。
同一個考場的其他人也在做著同樣的動作。
鈴鈴鈴！交卷鈴聲響了。
監考老師說：“時間到了，交卷了。”
沒寫完的人放下筆不寫了，寫完的人自動拿著卷子交到講臺上面。
。室教出走後隨，上臺講在放子卷把人隨跟，子卷起拿歌頌許小
。嗦哆個了打得吹，來襲風冷，室教齣一
。的熱火是卻裡心，冷點有得吹風被上臉
”！了到做我，姐姐大“
。了完寫都目題有所把，前之來起響聲鈴卷在，試考次這
！題道一空有沒，目題的寫不著空有沒
。步進的大巨是卻上歌頌許小在放，事的過不常正再是上人別在放事這
。楚清更比人沒難艱的中其，月個幾這過走著陪歌頌林
。興高到歌頌小為地衷由，楚清為因是正也
”。傲驕到你為我，害厲很的真你，歌頌小“：道歌頌林”。試考語外完功，礙障的裡心了服克你喜恭“
。太的裡層雲在藏出，散吹風被雲的邊天
。心的刻此如正，的洋洋暖，上歌頌林在照的日冬
