原主有個掌控欲極強的父親，不管是原主的生活，還是學習，都要按著他制定的規則來。
要是有半點不合他的心意，就會對原主語言上的打壓，加大耳光伺候。
本來原主的母親在的時候，還能在旁勸一勸。可自從母親在她高三那年去世後，蘇父就更加變本加厲地對待原主。
在家裡吃飯時，原主要站在旁邊給蘇父夾菜，然後再說：“父親，請吃飯吧！”
等蘇父覺得滿意後，才讓原主落座吃飯。
一旦又有什麼細枝末節惹地蘇父不開心了，原主就只能一直站在飯桌前，等蘇父吃完後。原主才能落座，然後吃著殘羹冷炙。
蘇父把這一套稱之為”感恩教育“！
他固執地認為，孩子就得從小培養感恩父母的觀念，想要老了讓孩子怎樣孝順，現在就得怎樣教孩子！時刻讓你記住，父親養大你，是天大的恩惠，你要不孝順，會被天打雷劈。
他希望原主一輩子都這樣照顧他。
而原主上大學後，也被時刻盯著。因為蘇父像個幽靈一樣，時不時地出現在原主的教室門口，發現原主沒有積極回答問題，用手撐著下巴，低頭走神等等，都會被記上一筆，然後扣幾百塊錢的生活費。
原主一個月的生活費八百，勉強夠用。但每次都會被蘇父以各種理由扣掉四百塊錢。
一個月四百款錢，原主根本都吃不飽。
而蘇父又冠冕堂皇地稱這一套為：這是讓你提前適應社會的艱難，讓你知道錢難掙，屎難吃。生活不易，要珍惜，感恩父母的付出。
原主每天吃不飽，只能做兼職賺錢吃飽肚子，這就導致她上課沒精力，總是犯困。
當她在課上，頭一點一點時，突然一聲咳嗽聲，瞬間讓原主清醒，頭皮緊繃。原主試探著回頭望去，果然在教室後窗戶上看到蘇父瞪著眼，滿臉怒氣。
原主戰戰兢兢地等到下課，還沒來得及走出去，蘇父就衝進教室一記響亮的耳光打在原主臉上，蘇父絲毫不管周圍同學的眼光，氣急敗壞地罵道：
“沒用的額東西，我送你來上學，還是來睡覺的！不願意上學，就跟我滾回家去！”
原主最終受不了長久以來的壓迫和窒息，在一個夜晚割腕自盡了。
原主死後，蘇父不但沒有反思，反而指著原主的屍體，氣急敗壞地罵罵咧咧：
“死丫頭！真是個沒有的廢物！白養你這麼大了，你一點恩都不回報就去死。咋了，老子是少你吃喝了，還是少你穿了？你就這樣自殺，讓別人認為我虐待你似的！真是晦氣！你這種沒用的東西死了也是白死！我不會為你流半滴眼淚！”
蘇父甚至都沒有給原主辦葬禮，而是直接火化了原主的屍體就結束了。
……
蘇青穿過來的時候，正是原主站在飯桌前，不能吃飯，等著挨訓的時候。
“你們這代的孩子是真不行，沒吃過什麼苦頭，也不懂得規矩。我現在教你的就是，無規不成方圓！我供你吃，供你喝，在這個家裡，我就是規矩，你要聽我的話！好好孝順我！……”
蘇青感覺到這個身體的疲憊和害怕，直接坐回了凳子上，然後盯著蘇父淡淡的說了句：
“你如何養我小，我就如何養你老！”
明明是很普通的一句話，卻讓蘇父瞬間破防，十分惱怒，“啪”地摔下筷子，拍桌而起，“死丫頭，你什麼意思？你威脅我呢？”
“哦~原來你也知道，你對我不好啊！”
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。去回扇狠狠手隻一另用，掌手的父蘇住抓手隻一青蘇
