不知為何，他恍若聽到林嘉琛叫了一聲“哥”。
他忽然想起，林嘉琛缺乏安全感，似乎是從小開始就開始的。
那種缺乏安全感不是害怕被拋棄，因為姥姥、媽媽已經給了他無條件的愛，而是一種對外界環境的安全感缺失。
比如看了抗戰劇，林嘉琛會非常害怕日本人再次打進來，把他們一家都殺掉；看了電影《唐山大地震》，又害怕夜裡發生地震害怕得睡不著；看了封神榜，怕有人挖他眼睛，怕打雷、怕風聲、怕鬼更是不必多提，有時夜裡還不敢一個人上廁所，需要有人在客廳陪著他說話。
他不知道是不是所有小孩子都這麼膽小，反正他小時候沒這樣過。
他想這跟林嘉琛小時候父母離異，林嘉琛又跟著媽媽背井離鄉，經常搬家，沒有穩定的成長環境也有關係。
記得他升高一那年，林嘉琛也幼兒園畢業，剛上了小學一年級。
當時姥姥還在老家，媽媽一個人在安城拉扯他倆，媽媽每天下班時間也不早，回來了還要做飯，再去接林嘉琛便很耽誤工夫。
好在陸既明讀的高中和林嘉琛上的小學不遠，只隔了一條街，那大半年，便都是陸既明下了課，到小學門口把林嘉琛揣上，兩個人一塊兒回家吃飯的。
記得有一天，他在林嘉琛學校門口等了他很久，也不見林嘉琛出來，便進學校看了一眼。
當時已近黃昏，走廊裡的燈都關了，只有夕陽照下來。
走到林嘉琛班級所在的樓層，便看到昏暗的走廊裡，林嘉琛一個人在罰站。
陸既明走過去，問是怎麼回事。
而由於班主任還在教室輔導幾個留堂的學生，林嘉琛哭都不敢哭，兩手背後貼著牆，耷拉著腦袋，說是作業忘了寫。
班主任要他給媽媽打電話，但不知道為什麼，媽媽手機又一直關機。
說到這兒，終於無助地哭了。
老師聽到聲音走出來，本以為是林嘉琛家長來了，沒想到也是個半大學生。
但陸既明讀的是重點高中，在全市數一數二，身上的校服很令人信服，又很有學霸氣質。
他說自己是林嘉琛的哥哥，媽媽可能在忙，所以沒有接電話，說以後會盯著林嘉琛好好完成作業。
老師又叮囑了林嘉琛幾句，便讓他們回去了。
回家路上，陸既明在前面推著腳踏車，林嘉琛很委屈，在後面抽抽搭搭地拽著他校服，一邊哭一邊不忘快步跟上他。
在陸既明的觀念裡，沒做作業是原則性問題，怎麼會有學生連作業都不做？
於是他停下來問了林嘉琛，林嘉琛便很委屈地說，是他上課聽錯了，作業圈錯了幾道題……
陸既明生悶氣生了一路，心想，怎麼會有人連作業都能記錯？是耳朵不好，還是腦子不好，還是根本沒用心？對此表示十分費解。
可回到家時，氣倒也消了大半，想到林嘉琛一個人在走廊罰站的模樣，心裡又很不是滋味……
他想林嘉琛應該也已經知道錯了，便沒有再教訓他，只是叫他待會兒寫完作業拿給自己檢查一下，以後每天都要檢查。
那天媽媽在加班，回到家時家裡沒人，陸既明便進廚房煮了兩碗雞蛋麵。
林嘉琛吃了飯，自己乖乖寫了作業，寫完拿給他看。
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