李恩豁然開朗完，看向考布萊恩的目光變得不一樣起來。
“你這老頭，這不是會好好講課嗎？而且還講得不錯啊！”
李恩立即明白，考布萊恩平日裡那是純純擺爛，跟以前學校裡只會照著PPT唸的老教師一個德行。
“這麼看我做什麼？聽明白了就照做啊！”
考布萊恩不客氣地彈了李恩一個腦瓜崩。
李恩不滿地揉揉頭，還是立即照做。
“原來那個排布元素的形狀叫魔法迴路。”
“喵的，那個筆記裡面都沒有這些內容。”
李恩現在也是明白了，怪不得伊蓮他們是學了半年的理論課之後，才在下學期進行實操課。
沒有這些理論的李恩，完全是魔法文盲，根本不知道那種圖形還有這樣的作用。
原來是魔法迴路越大，製造出來的魔法造物也一樣大。
他之前都是按照自己的體型想象魔法迴路，畢竟筆記上就那麼一個圖案，也沒有具體的尺寸。
原來這就是他施展的魔法一直這麼小巧的緣故。
“還是得有名師啊！”
李恩當即在腦海中構思起來，這一次他將魔法迴路儘可能往大了去想象。
可這麼一試，他竟然發現自己的想象力竟然有極限。
他的腦海中，魔法迴路大到一定程度之後，竟是無法想象出更大的形狀了，就好像是冥冥中被限制了最大比例一樣。
看著李恩閉著眼睛，小臉越皺越緊，活像貓老太，考布萊恩忍不住開口提點道：“別太貪心了，魔法迴路的極限大小被精神力限制著呢。”
“要是沒有這個限制，不知道有多少像你這樣的笨蛋被自己的魔法害死。”
“我勸你從極限大小的三分之一開始嘗試，然後慢慢增加魔法迴路的大小。”
小貓耳根子軟，向來聽勸，當即照做。
將魔法迴路縮小之後，李恩感覺沒有之前那麼困難了。
接著，引導元素和灌注魔力的過程是一樣的。
只不過，這一次李恩需要引導的元素多了好幾倍。
假如之前只是帶著幾個小朋友做遊戲的話，現在就變成了領一個班級的小朋友們出操。
元素小朋友們還是很聽話，只是李恩傳達指令時，有時候無法清晰傳達給每一個元素小朋友。
“有意思。”
察覺到施展魔法的難度提高，李恩反倒露出一抹笑意。
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