孫夫子的話在簡家就跟聖旨無異，既然孫夫子這麼安排那必定是有道理的。
“小彘，你知道為師這些年為啥一直壓制你不讓你進科場嗎？”孫夫子的話也是簡北心頭的疑惑。
說實話縣試的內容他早就可以輕鬆拿捏了，就比如三年前他就躍躍欲試，可是孫夫子就是不讓他下場考試。
“弟子愚鈍，請夫子賜教。”
“你還記得那個叫林謙的學子嗎？”
簡北點頭：“難道跟他有關？”
孫夫子嘆口氣：“他是墨林兄的得意門生，這麼多年跟在墨林兄身邊潛心治學。
墨林兄對他寄以厚望，然，三年前墨林兄突然病亡。
林謙那孩子雖非墨林兄所生，可確是他所養，秉持純孝之心，林謙為師守孝三年。
為了完成和墨林兄當初約定的雙方弟子在科場一較高下的承諾，故此老夫一直壓制著你。”
原來如此，簡北終於搞清楚事情的原委了。
就說嘛，當時還納悶為什麼夫子不讓自己下場，現在終於找到原因了，敢情癥結在當初的那個約定上面。
好吧，一日為師終身為父，簡北打心眼裡給林謙一個大大的贊——林謙為師守孝，這事兒做的很爺們、很地道。
孫夫子此刻頗為感慨：“斯人已逝，故友不在矣。”
他沉默了片刻，這次我去做保，除了你之外，保的還有一人就是林謙。
你們兩人今次科場相逢，各展才學一較高下。也算是完成我和墨林兄當初的約定了。”
簡北一臉自信的點頭道：“學生必不負夫子的教導。”
說實話簡北對自己很有信心，眾所周知，科舉制度中的縣試是‘童試’，也就是獲取秀才資格的第一級考試。
三年考兩次，具體時間由各縣的縣尊大人主持，其考試內容主要側重於基礎知識的掌握和基本寫作能力。
相對於後續的階段的府試、院試更為基礎，但同樣嚴格規範。
首先，考試的核心內容就是《四書》文，題目主要是出自《四書》、《五經》、《中庸》、《論語》、《孟子》。
形式上需要完整默寫題目要求的經典原文，這是考察背誦準確性；寫一篇闡釋義理的短文，可視作簡化版八股文，要求結構清淅有破題、承題、起講等八股雛形。邏輯還要通順符合《四書集註》、《五經集註》的官方解釋。
這些對於別人來說或許很難，但是對於簡北來說，簡直易如反掌。
這麼多年下來，經過孫夫子的指點結合他自己的領悟，應付縣試可以說手拿把掐。
其次，考核的內容是試帖詩，形式上要求是五言六韻或者四韻，也就是排律詩，跟府試、院試的八韻詩比起來較為簡短。題目多為歌詠風物、頌揚聖德或者簡單哲理。目的就是考察學生的詩歌創作能力和語言的美感。
再次，就是考察《孝經》，要求寫一篇論述《孝經》義理或儒家心性修養（如：忠孝、敬誠）的短文。
