“究竟該採用何種手段，才能讓人體數十萬億細胞甘願扭曲自身呢？”
克萊斯的拷問，不斷在陸湛心中迴盪。
對於這個問題，陸湛卻是相當的感興趣。
不同於基礎班的其他學員，將知識只是視作一種傳承，一種前人的經驗總結。
陸湛卻是深知知識就是力量。
學習知識就是在接近力量的本質。
……
“【生命鍊金學第二定律，生命起源於物質運動，或者說是物質運動的產物】”
“【生命鍊金學第四定律，任何生命都存在波動。】”
“【生命鍊金學第五定律，生命的任何基本單位都可以演化為整體。】”
“【生命鍊金學第七定律，兩種生命發生接觸，強勢者必然會對弱勢者造成影響。】”
伴隨著陸湛的思考，過往生命鍊金學課上所學到的一幕幕，開始不斷在陸湛腦海閃現。
既然克萊斯做出了提問，那麼在其判定中，以陸湛等人過往所學過的知識，完全可以對問題進行解答。
……
“既然生命起源於物質運動，或者說是物質運動的產物。”
“那麼我是否可以進行倒推，從而得出一個結論。”
“即物質能夠對生命產生影響。”
“結合第二定律乃是由偉大的物質鍊金師【漩渦之手】所制定，我認為這個推論完全正確。”
“因為【漩渦之手】真的用物質創造出了生命。”
一絲絲靈光不斷在陸湛腦海閃現，伴隨著這幾條生命鍊金學定律不斷碰撞，一點智慧的火花開始在陸湛腦海中誕生。
雖然最初之時，它只是一點微不足道的小火星。
但星星之火可以燎原，籠罩陸湛腦海的迷霧開始不斷被焚燒驅散。
……
“生命鍊金學第四定律，任何生命都存在波動。”
“過往的授課中，盧冠宏一直在強調細胞們的生命波動。”
“但部分並不等同於整體，人體的細胞並不等同於人本身。”
“根據生命鍊金學第四定律，既然人這個整體是一個生命，那麼我是否可以得出一個結論，人這個整體也是存在生命波動的。”
“我甚至可以更加大膽的猜測，這個生命波動便是人體天然存在的生命波紋。”
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