林熠笑道：“我就是會彈。不敢和專家比。”
聽這話，關書語又很想駁一句：學霸又謙虛了。
而林熠看著她，像是也在回她：實話實說。
兩人無聲的交流了一個來回。
隋老師插話：“小林，你再彈首別的。別彈肖邦，彈別人的。這樣一對比，我能發現問題，好跟你說說。”
梁老師一聽，搖頭嘆氣：“又來。”
隋老師不管，讓林熠必須再彈一首，林熠說：“機會難得，那我就再班門弄斧一次。”
這次彈的是勃拉姆斯的《A大調間奏曲》。
這支曲子相對上一首，技術上不那麼外放，但難度也並不低，主要在於情感上的把控。
關書語和老師們都沒想到林熠會彈這首，而他彈著彈著，他們也都不知不覺忘了那點意料之外。
在林熠的音樂里，關書語感到一種非常深沉的剋制。
這種深刻讓她聯想到月光下的大海，波光粼粼，風平浪靜，可海平面下，又有著不為人知的洶湧澎湃。
關書語就像是站在海邊，面對著望不到頭的深海，她好奇林熠是怎麼把控這種情緒的？和他的性格有關？
她不禁又去看他這個人。
之前，關書語都是給予林熠的五官客觀評價，漂亮的眼，高挺的鼻樑，這樣的容貌和她見過的那些有著完美皮囊的外國人沒差別，而現在，五官和這個人融合在一起了。
不再是漂亮的眼，而是林熠的眼。
不再是高挺的鼻子，而是林熠的鼻子。
曲子同樣不長，林熠彈完，琴房裡靜了一會兒。
梁老師和隋老師不知什麼時候走到的一起，夫妻倆手握著手，等梁老師要抽出去時，隋老師沒放。
兩人一同看了看林熠，隋老師還是對關書語說：“他技術不如你，感情表達完勝你。”
梁老師點頭：“彈得真是很好，感染力非常強。”
兩位老師都給出高度肯定，倒顯得關書語這個學了十幾年琴的被比下去了。
關書語想要為自己說幾句，屋外突然有人敲門，梁老師和隋老師一聽，出去開門了。
琴房裡剩下關書語和林熠。
林熠還站在鋼琴旁邊，沉靜平和，他看著關書語，想說什麼，關書語就朝他走來，走到鋼琴前，和他說——
“你過來。”
林熠過去。
關書語又說：“你把手張開放在琴鍵上。”
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