“……”
“你只是記住了形式。”王琪說。
“我是解釋不清。”向雪晴覺得，她說的好像有那麼些道理，“可是，用直覺幫助理解形式也沒有錯啊。”
“你都說了是直覺了，這麼學下去，數學總有一天會反直覺的。”
“那該怎麼辦呢？”
“剛說了啊，不用理解，先記住形式。”
“……”
向雪晴跟不上了，難道，她想把一個東西搞明白也有錯嗎？
“如果你要追求真正的理解，那學一加一等於二之前，應該先學其他的。”王琪似乎看出她的疑惑與腹誹，無所謂地撇了下嘴，“比如，群論，皮亞諾公理之類的，徹底把數學上的定義搞明白。”
群論，皮亞諾公理，那都是什麼？
向雪晴不解，她僅僅是個備戰中考的普通初三學生。
王琪的觀點實在太大膽，聞所未聞，顛覆了她這麼多年學習數學遵循的法則——儘量地理解全部原理。但對方成績又過於突出，令她不得不仔細思索。
懵懂地過了幾天，直到有天晚自習，對參考答案時，她再次碰上“顯見”二字。
向雪晴盯著之後的那行公式，眼前忽地有什麼閃爍了下，她連忙捧著習題冊子，碰了碰王琪的胳膊：“從這裡，推到這裡，是不是可以先記住？”
王琪理所當然地抬了下眉毛。
向雪晴慢慢呼吸一口：“然後，記住了，下次遇到這種題，我也能直接寫結論？”
王琪歪了歪頭：“不然呢？”
向雪晴說不出話，腦中彷彿有閃電劃過，荒原頃刻被劈亮。
“……原來是這樣。”
講臺上，葛芸朝角落掃過一眼：“自習，不要打擾別人。”
安靜的晚上，教室裡大家各自埋頭學習，王琪平靜淡然地勾著選擇題，下筆神速，沒一會兒卷子折到了背面。
秋風清涼，吹得紙頁微微翻動，向雪晴握著筆低頭，習題冊上，數字和符號組成的，似乎已是一個完全不同的世界。
-
週五中午，向雪晴趕到飲品店時，隊伍已經排了起來，店裡座位也滿了。
冉欣怡戴著口罩，金棕色長髮利落紮起，梳成馬尾，從棒球帽後側抽出，一雙黑亮的眼睛露在外面，手上動作不停，熟練地打招呼，做奶茶，封杯，收錢。
向雪晴排在隊伍後面，提前準備好兩杯奶茶的錢。
一杯，是答應梁嘉言的。
另一杯，她打算送給王琪，為了那句令人豁然開朗的“先記住形式”。
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