“老師，我是自?己想的。”
向雪晴捏緊了卷子，抿住唇。
剛入了冬，暖氣還?沒來，水管咕咚咕咚地正在?試水，教室窗戶緊閉，空氣悶滯凝重，前排不?少人回頭，朝她瞥來目光，質疑，好奇，看熱鬧，含義豐富。
丁紅霞臉上帶著笑，手指搭在?卷子上，輕輕地晃：“那你講講，怎麼想的？”
向雪晴握著卷子，緩聲說：“題目給了四條性質，但沒有給函式的具體形式，於是，我就先試著，猜了一個滿足四條要?求的二次函式，發現這個函式最小值在?-2，而題目裡給的另一個函式也?是二次函式，最高點就在?-2，所以?要?讓它?們相交，只能是-2。”
她頓了頓，“老師，我就是這麼猜的。”
重點班都不?笨，有人按她說的，在?紙上勾勾畫畫了下，很快發現的確如?此。
交頭接耳，互相討論，氣氛輕微躁動。
丁紅霞微抬下巴：“假如?這是道大題呢？你怎麼寫，寫你猜了個二次函式嗎？”
“那樣肯定不?行。”
向雪晴埋頭，低聲說，“如?果?是大題，我就不?會做了。”
周圍的討論聲，稍稍弱了些。
丁紅霞揚起?一邊嘴角，輕蔑地笑了，撇下四個字：“投機取巧。”
然後朝她身側看去，“王琪，講你的做法。”
在?滿教室期待的目光中，王琪站起?來。
“老師，我和她想的一樣。”
向雪晴略微詫異，偏過視線，班裡其他人表情也差不多。
那可是王琪，數學?小天才，原來也走旁門左道啊？
王琪神情平靜，似乎不覺得有什麼。
丁紅霞臉上笑容斂去，微微蹙眉：“王琪，你確定和她一樣，連蒙帶猜嗎？”
王琪思索片刻：“老師，如?果?這是道大題，應該會分成三問，第一問求二次函式的極值，第二問分析函式的單調性，第三問，涉及極限和不?等式縮放，難度比較大，按這整套思路走下來，可以?證明交點只有一個，就是-2。”
丁紅霞語氣緩和：“你不?是會做嗎？”
王琪說：“但這樣，太麻煩了，只是道四分的填空題，不?考察求解過程，用向雪晴的方法構造特殊函式，更快，更簡單。”
向雪晴手按在?桌沿，朝她看去。
下課鈴響起?，教室的安靜被打破，四面八方傳來討論聲。
“用特殊值代下，不?行算了。”
“就是道填空，又沒有步驟分，不?如?節省時間做後面的。”
“其?實建構函式也?不?容易……”
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