“能進省隊的都已經很牛了吧，他才高一就已經是省隊第一了，這也太強了。”
“一中今年真是撿到寶了......”
譚思元看著臺上的那個少年，聲音清冽低沉，整個人沉穩而又帶著銳利。
以他的實力，估計有機會進國家集訓隊吧？自己跟他做同學的時間恐怕也沒多少了。
天之驕子、數學神話，譚思元想著這些貼在陳湛身上的標籤覺得有些好笑，他在自己心中的形象就這麼在他人話語的攛掇下瞬間偉岸了起來。
不過是一個脾氣不太好的數學神話，她想。
——
所有省隊學生這兩週將投入到競賽集訓，普通高考的課程全部停掉。
這也意味著從入選省隊的那一刻，他們要放棄高考內容近兩個月，全力衝刺十一月末的C。
集訓的時間安排的相當緊湊，強度遠高於此前的競賽課。上午是競賽各模組的深化講解，下午是系統地刷題和模擬考試，晚自習由學生自由安排學習內容。
兩天的時間下來，譚思元整個人都快被榨乾了。從早到晚，幾乎不間斷地腦力運動，這是對智力、體力和專注力的巨大考驗。
課上老師佈置的那道數論題，她用了模分析、因式分解、甚至想用無窮遞降法，全都走不通，第二天評講才知道原來得用原根。
......譚思元一瞬間很想撕了那張卷子。
晚自習教室沒有老師守著，但教室裡卻井然有序。大家都各自埋頭忙著自己的事，或者跟身邊幾個討論解題思路，也有學生直接去了隔壁的研討室。
好幾個高二和高三的學長還去找陳湛一起討論問題，都絲毫沒有難為情的樣子。在這裡，誰腦子厲害，誰就是大哥。
意想不到的是，陳湛沒有拒絕這些來找他討論的人，還極為禮貌地跟對方解釋：“這道題可以直接用生成函式來解決。通常都會想到隔板法，但這道題恰好是反其道而行之，這是出題人設定的迷惑性。”他邊說邊在題目中勾畫。
“這裡，有限制條件。”
學長恍然大悟，摸了摸腦袋：“怪不得。原來一開始就走歪了，然後用組合恆定式？”
“嗯，學長你也可以再試試遞推。把組合轉換成代數問題。”陳湛很有耐心，語速不快不慢。
“如果中間卡住了可以再問我。”
“謝了學弟，你比我們這幾個老油條厲害多了，待會給你帶喝的啊。”學長拍了拍陳湛的肩回了座位，
陳湛衝他們笑了笑，很快視線又專注了起來。
陳湛居然有閒情逸致給同學講題嗎？整天一副冷漠又疏離的樣子，即使對你笑也是淡淡的，客氣又禮貌，一看就是職業假笑。
真是奇了怪了，譚思元在心裡犯著嘀咕。
同班的徐源課間也過來找譚思元討論幾何。他戴著黑框眼鏡，是一個長得很文氣的男生。
兩人之前沒有在班上怎麼說過話，徐源開口的時候帶著幾分小心翼翼：“思元你好，之前在班上就聽老彭表揚你幾何學得好。這道我沒什麼思路，能請教請教你的想法嗎？”
譚思元微笑，輕聲回答：“當然可以！都是同班同學不要客氣，說不定我以後請教你的更多呢，你名次可比我靠前。”
“哪有”，徐源很不好意思地推了推眼鏡，“恰好這次高聯賽發揮的比較好，僥倖而已。”
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