楊教授的眉頭立刻皺了起來，臉上露出不贊同的神色，語氣也帶上了幾分教導的意味：
“陳若嶺同學，我理解年輕人有各種想法。但以你在數學上展現出的驚人天賦，不去深耕基礎數學，是一種巨大的浪費！”
“人工智慧聽起來時髦，但它的根基是數學，是算法理論。在清大數院打好最紮實的數學基礎，未來無論你想轉向哪個應用領域，都輕而易舉。現在盲目追求熱點，捨本逐末，絕非明智之舉。”
他規勸的話很重。
校長和周老師聽得心裡一緊，生怕陳若嶺年少氣盛，得罪了清大的教授。
但他們都低估了陳若嶺表現出來的潛力。
鄭教授卻不生氣，反而若有所思地看著陳若嶺，沒有立刻說話。
他比楊教授年長些，見識過更多有主見的天才。
這個少年天資聰慧，眼神清醒。
陳若嶺對楊教授訓誡的話語並未表現出不悅或慌亂，他點了點頭：
“楊教授，您說得對，數學是根基。但我認為，打好根基的同時，也可以仰望一下星空，看看根基要支撐起怎樣的建築。我對數學有熱情，這份熱情讓我能用好它。但我更大的熱情，不在此。這並非捨本逐末，而是目標不同。”
他清晰地闡明瞭自己的目標，這份冷靜和條理，讓楊教授一時語塞。
就在這時，鄭教授忽然笑了。
他身體微微前傾，目光銳利地看著陳若嶺：“人工智慧......你具體對哪個方面感興趣？”
陳若嶺迎上他的目光，不躲不閃：
“目前比較關注機器學習的基礎演算法，以及它們在感知和決策任務上的落地可能性。”
他提到的關鍵詞，顯示他並非一無所知。
鄭教授眼中的興趣更濃了。
他沉吟片刻，忽然道：“京大元培學院，有個‘智慧科學與技術’的試點方向，雖然剛起步，但交叉性強，自由度大。如果你真的打定主意往這個方向走，京大或許能提供一個允許你探索的土壤。”
他這話一齣，楊教授立刻看了過來，眼神帶著不贊同。
似乎覺得鄭教授在“縱容”學生不切實際的想法。
校長和周老師則是又驚又喜。
他們還以為要黃了，沒想到京大教授居然真的順著陳若嶺的話給出了選項！
陳若嶺頷首：“可以。”
鄭教授微微一笑，也拿出了最大的誠意：“可以，保送專業就定為‘智慧科學與技術’。此外，我們可以提前為你聯絡相關方向的導師，暑假就可以開始接觸一些基礎知識和專案。”
條件開得非常具體，也非常優厚。
陳若嶺聽完後，抬眼看向鄭教授，吐出一個字：“好。”
旁邊的楊教授有點後悔了。
！了來下定人把先樣一大京像就，道知早，一國了拿也賽競，好很都績試考次每，生學這過解瞭們他
。悔懊些有他
：手出，容笑的意滿出上臉授教鄭
”。援支供提索探的你為會大京。學同嶺若陳，你迎歡“
。握相手兩
。了氣更，幕一這著看，旁一在坐授教楊
：生氣語，頭點了點嶺若陳對，度風著持維強勉他
”。我絡聯以可，法想變改時臨你果如，開敞才人學數尖頂向遠永，門大的大清，過不。了說多不也我那，擇選了有經己你然既“
。嶺若陳給遞片名張一把他
”。可認的大清謝也，授教楊謝謝“：首頷微微他對，過接嶺若陳
。定落埃塵
