無論他走到哪裡，周圍都會形成一個真空地帶。
體育課的兩人三足，沒有人和他綁腿；食堂午飯，沒有人坐在他對面；美術課的“畫朋友”，也沒有人和他搭檔。
看著他實在是一件痛苦的事。
直到初中，才有了一線希望。
新班級的同學很和善，很真誠，體育課上，有人問他“要不要一起打球”；課間，有人找他聊天；開公開課，他甚至坐在第一排，老師會主動叫他回答問題。
每個人都對他很和善。
他從來沒有想到，有一天，他也會有朋友。
可惜，這份友誼也沒有持續多久。
那天放學，他經過辦公室，聽見班主任和其他家長說話。
“老師，我不是對你的教學方法有什麼意見，”一個家長說，“我也能理解，你覺得那個周同學應該得到更多關愛，但是逼其他孩子去跟他交流、相處，有點不合理吧。”
班主任解釋說：“我沒有逼他們……”
“你說班幹部要多關心同學，還說選班長的時候會考慮這一點，這不是在強迫他們嗎？”
班主任說：“愛心也是做班幹部很重要的一點啊。”
“我明白，”另一個家長說，“但是他們不想跟他多接觸，也不是沒有愛心啊。現在孩子壓力很大，每天上學、做題就很累了，還要做這種愛心任務，負擔太重了吧。我家孩子是不好意思說，我才替他說的，跟那個同學相處真的很累，也不敢看那個同學的臉，要注意自己的表情，食堂裡坐那個同學對面，感覺全校都在盯著他們。那位同學性格也悶，有時候都不知道跟他說什麼。”
班主任頓了頓，說：“你的顧慮我瞭解了。”
“我也覺得那孩子很可憐，”家長說，“但是讓其他孩子受影響，不太好吧。”
“你的想法我理解，”班主任說，“我會調整的。”
“唉，我也知道您不容易，”家長說，“謝謝您。”
家長們走了，周星沉背過身，低頭往前走，身後傳來輕輕的議論聲。
“聽說是他爸媽特地去求老師和校長的，讓他們多關照孩子。”
“之後沒人跟他做朋友，他家長不會再找來學校吧？”
“你說他父母得多操多少心，唉，我要是他父母，早知這樣，還不如不讓他來這個世界上受罪了……”
他的手腳冰冷，接下來發生了什麼，他完全沒有知覺。
他在侵佔別人的時間，他在強迫別人獻出愛心。
他並不是他們的朋友，他是他們的負擔。他們或許希望他好，但並不願意和他待在一起。
那天晚上，他把自己關在房間裡，沒有開燈。
哥哥走進來，坐在他身邊。
“從今天開始，我再也不出門，”他說，“再也不交朋友了。”
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