迫不及待，又不敢提前太久，鄭載虔在正式開學前兩天回到了學校，其他大部分同學都是等到正式開學的前一天才會返校，像鄭載虔這樣想要提早回來的只是個別。
其中道理不言自明，人是趨利避害的動物，別人不想回校、儘量推遲迴校以及回校了以後的反應是唉聲嘆氣，這就可以聯想得到，他們放假回家的假期時間肯定比在校時間過得更舒服自在。
而鄭載虔在家過得艱難，卻又不能表現出不滿，只能以需要提前回學校去一趟當地的沃爾瑪超市買一點日用品等東西為理由，向母親多申請一天時間。
母親是個做事很有計劃性的人，時間觀念很強的她也總會在時間上預留提前量，什麼事情都是爭取往前趕，絕不能往後拖。
所以鄭載虔提出的這一要求，正合了她的風格，就順利得到了批准。
自己回到了學校，像是被捆綁了太長時間的人質終於得到了解脫，像是擱淺在灘塗上快要乾涸窒息的魚終於回到了自由遊動的湖河裡。
日用品當然是要買的，這在下次和母親通電話彙報近況時是可能會被問起的，要是自己沒有準備，到時說話圓不上來就不對了。
不過，鄭載虔也還有一件事，也是要在正式開學前要做的，就是在正式開學的前一天要參加補考。
上個學期的期末考試，準備不足的鄭載虔一次性就掛了三科，才讓自己清醒過來，大學的期末考試雖然有水分，但也不是完全走過場，絕不是輕輕鬆鬆過來、隨心所欲著寫又瀟灑拂袖而去就能拿到及格分的。
首先，那堂被老師抓到自己拿手機作弊的科目是毫無疑問地掛科了。
而另外的一科，是讓自己聽得雲裡霧裡的專業課，名字也不叫什麼這法那法，而是叫什麼“法理學”，書上內容感覺玄乎得很，老師講課時更是玄之又玄。
當時自己考試的時候，也想拿出手機出來搜答案，可有了被抓過一次現行的教訓，使用手機變得剋制了不少，在為數不多的搜尋時間裡，居然發現連著搜尋了兩道大題都沒找到看起來正確的答案，掛科也在意料之中。
倒是另外的一門公共課，鄭載虔平時感覺課程內容和初中時候的思想品德差不多，就乾脆自食其力也不拿手機出來查答案了，看著試卷上寫得滿滿的答案，鄭載虔自認為就是憑自己的辛苦分也該及格了，最後卻只有西十多分，著實讓自己大跌眼鏡。
原來，考試成績還和課程老師的個人風格有很大關係。
多數老師心慈手軟，在用盡了平時分加成之後，還會把閱卷的評分標準放得很鬆，甚至在初算一遍分數後發現有的同學得分是五十多分，就會再重新改一遍分數，努力把這些同學抬到六十分及格線。
還有少數老師不是這樣，比如這門公共課的老師就是一個奇葩，說其奇葩倒不是因為他給自己打了低分，而是鄭載虔曾經聽同學們說過，他是清北畢業的高材生，來此任教後不僅對學校很不滿意，與領導同事相處也不睦。
最令人難以置信的是，據說他作為一個大學教授，居然不肯把他的小孩送到學校讀書，即便他的小孩早就到了讀小學的適齡年紀，也都是由他帶在家裡親自施教，教學內容全是他本人挑選，每天早晨還帶著小孩一起鍛鍊身體。
當時鄭載虔覺得不敢相信也不能理解，但後來想想，大概是他對現在的教育充滿了不滿，才不願意讓他的小孩進入其中，寧可留在家中進行輔導。
一個對所在體系極端不認同而選擇了特立獨行的人，不願意和其他老師一樣參與這場期末考試評分注水的潛規則中來，不願意配合和考慮學校的什麼學分啊、考試透過率啊這些東西，而是堅持他內心信奉的真實標準，也就不足為奇了。
補考考場換到了一樓教室，考場內人比之前的期末考試空了不少，鄭載虔還是在進門第二個座位上坐下。
不一會，前排的座位來了人，鄭載虔一看，原來是自己班上的同學童疆。
“噗！”鄭載虔一時沒忍住，一口氣從嘴裡噴了出來。
上學期期末考試的時候，童疆也坐在自己的前排，因為這考場座次的排位每次都是按照學號順序來的。
當時自己曾經想和童疆商量，把前面的選擇題分下工，一人用手機查幾道答案，最後再互通有無。
面對這樣的合作框架提議，童疆說話吞吞吐吐了半天，神情很是為難，最後的意思還是拒絕。
童疆是個北方人，個子長得牛高馬大，性格卻很老實憨厚，平時不太協調的肢體動作裡總讓人覺得有一股憨憨的氣質，在班上不是愛說話的一類，更不是看起來比較混的那一類。
鄭載虔一度懷疑，童疆是不是平時認真學習了？所以他想要憑其真才實學來參加考試，也足以用其功底透過考試，不需要隨波逐流和大多數同學一樣進行考試作弊？
此時看到童疆出現在補考的考場裡，鄭載虔才能斷定，原來他只是單純的老實而己，或者是覺得作弊不對，或者是膽子小而不敢，所以他選擇本本分分答題，即便是掛科的結果。
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