高一下學期姜逸基本都在刷題背書，眼鏡鏡片都厚了不少。
班主任黃樺既為欣慰又忍不住嘆氣。姜逸的成績一首維持在文科第一，就是那個語文，水平首線下降。
寫個作文都像社畜被迫要寫每週工作彙報，透著濃濃的班味和怨念。
1班。
語文課代表許妙露剛將這周各班的範文一一釘在黑板報宣傳欄上，就有不少學生圍了上來。
周甜薇也拉著陳抒意過來。
1班選出來的範文仍舊是陳抒意的，周甜薇就像小迷妹一樣星星眼望著陳抒意，“抒意，這次貼出來的又是你的作文！”
陳抒意一雙清麗的雙眸始終沒有太多的情緒變化。這對她這種尖子生來說，己經算是理所當然的事情。
她掃到2班的範文，微微皺起眉頭，想起姜逸當時幫她扛桌椅的模樣，猶豫一下，輕輕說道，“這次2班還是趙曉凝。”
“我記得趙曉凝的語文是全年級第一吧，她的作文被選成範文也不奇怪，”周甜薇不知道為什麼陳抒意突然提到2班，“而且現在趙曉凝是2班的語文課代表，在兩篇作文差不多質量的情況下，班主任都會優先選課代表那篇。”
周甜薇分析了一通，陳抒意雖然沒怎麼在聽，但還是默默地點了下頭。
其實……
那個叫趙曉凝的怎麼樣，2班怎麼樣，她根本不關心。
她記得以前各班的黑板報宣傳欄都貼著姜逸的作文。
和其他人的議論文不同，姜逸會延伸，寫成言簡意賅的小說體，或者記敘文。有一篇姜逸寫的散文，她很喜歡，還在週五放學的時候小心收了起來，夾在筆記本里。
現在怎麼再也沒有看到過姜逸的作文了？
幾周後，年級組長突發奇想，決定正反教材都貼出來，以此讓差生知恥而後勇。
不過反面教材不是每個班都要求選一篇，而是由幾個語文老師一同評選出一篇“經典”。
這個一經推出，高一全體學生都開始期待週一的到來。他們想要看看到底是哪個倒黴蛋能獲此殊榮。
週一。
一結束升旗儀式，各班的學生就不約而同地湧回自己班，看著語文課代表將那篇反面教材貼出來。
上週語文小作文的題目是《那時，我們在一起》。
周甜薇嘻嘻哈哈挽著陳抒意的胳膊，找了個靠前的位置，等著許妙露釘出那篇作文。
1班幾乎所有的學生都圍在了教室後面，只有沈翊然還坐在位置上刷題。
在大家的期待中，許妙露釘好，周甜薇瞥到那篇作文最上方的名字，猛地皺起眉頭，以為是自己看錯了，驚呼道，“姜逸？！”
在場人員幾乎都聽過姜逸，看過她之前的作文，周甜薇這麼一喊，大家都有些錯愕，紛紛“拜讀”起來。
在眾人沒留意的教室前排，沈翊然刷題的手一頓，節骨分明的手指無意識地摩挲了一下水筆的保護套。
——
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