“你那幅畫裡是一個人走。”知晨語氣帶著細膩的感觸，“我畫的，是兩個人一起走的。”
付堰舟深深看了兒子一眼，嘴角的弧度明顯大了，沒接話，但那份歡喜清清楚楚寫在眉眼間。
畫展第二天，付堰舟沉寂許久的社交賬號忽然更新了。配圖是那幅《暖》，配文簡短：
“我兒子畫的。畫裡是他爸媽。這條梧桐路我們走了很多年，謝謝他替我們記住了。”
評論區一下熱鬧起來。有人認出了那條街，有人被溫情打動，底下還接起了龍——“尋覓”“相伴”“相守白頭”。
陸晚緹在廚房準備晚飯的時候刷到那條接龍，拿著手機湊到正在切菜的付堰舟面前，指尖點著那三句連著的話。
他掃了一眼，把手機推回去，繼續低頭切胡蘿蔔絲。
“就沒點感慨？”她打趣。
“有。”他抬眼瞥了瞥灶臺，“鍋裡的菜要糊了。”
陸晚緹慌忙回頭調小了火，笑著收回了手機，沒再逗他。
付知暖十八歲考上了師範大學特殊教育專業，主攻盲文教學和手語翻譯。
她從小跟著母親學盲文，手指比同齡人靈活得多，摸讀速度穩居班裡前三。
手語是大學才開始學的，上手卻特別快，她說手指動起來的時候，像在空氣裡畫畫。
每個月回家一兩次，要麼抱回厚厚的手語教材，要麼講她和聽障朋友相處的故事，她說第一次被一個聾啞小女孩用手語喊“姐姐好”的時候，差點在課堂上哭出來。
大二那年冬天，下著小雨，梧桐巷的葉子落盡了，路面溼漉漉的。知暖帶了一個男生回家。
她推門先進來，脆生生喊了一句“爸媽我帶朋友回來了”。
然後側身讓出一個穿黑色大衣的男生。細框眼鏡，眉目溫潤乾淨，進門欠了欠身：
“叔叔阿姨好，我叫陳硯，是知暖的同學。”說完耳尖就紅了。
知暖挽著他的胳膊，補了一句：“男朋友。”
陳硯的臉也跟著紅了一點，但脊背挺得首首的。
陸晚緹笑著招呼他坐下喝茶，轉身去廚房燒水時，回頭看了一眼，付堰舟坐在沙發上，目光落在陳硯身上，看不出喜怒。
陸晚緹端著茶出來，挨著丈夫坐下，客廳安靜了一小會兒。
陳硯坐得端端正正的，雙手擱在膝蓋上，姿勢像來面試的。
付堰舟先開了口：“學什麼的？”
“法學。”陳硯答，“明年畢業，己經過了司法考試，打算做律師。”
“偏哪個方向？”
“民事維權。”他停了一下，“尤其關注聽障群體維權。瞭解過他們的困境，覺得這塊需要有人做。”
付堰舟看了他兩秒，指尖在膝蓋上輕輕點了點，忽然換了話題：“會手語嗎？”
