即使家裡?人都很寵愛他，他仍然需要無可替代的偏愛，所?以會忍不住做出測試。
舒櫟一方面看透他的心理, 知?道不能無條件滿足他的情感需求，讓他養成用?情緒操控別人來博取注意力；一方面也確實因為感受到芬尼安對自己的關?心，所?以舒櫟也願意做出及時地提供反饋，逐步減少他的競爭焦慮。
畢竟芬尼安雖然聰明，但卻不理解自己的情緒，不明白自己潛意識有爭寵的行為。
這在小孩子的群體裡?面，是非常正常的情況。
只要逐步正確引導，再?幫助他建立穩定的社交圈，培養出成熟的應對方式就可以。
不過，當舒櫟把目光放在萊斯利身上的時候，他就不得不承認
「比起芬尼安，萊斯利的心理問?題就會比較嚴重。」
因為萊斯利是典型的防禦性?獨立，不喜歡別人插手自己的事?情，也不需要別人，不會主動要關?愛，習慣性?壓抑，對別人的信任度低。他看起來不需要人關?心或者愛護，可是，他畢竟是孩子，也不成熟，也會有自己的情緒需求。
一旦遇到情緒爆發，他往往就會顯得極端，情緒不穩，讓人總是搞不懂他到底在想什麼?。
這種相處起來是非常容易耗精力的。
典型的例子是
平常家長為這樣的孩子準備的東西，他們可能不屑一顧，也不在意，不在乎。於是家長以為他不喜歡，就收了起來。可是隔了一兩天，孩子就會突然情緒爆發，失控地質問?家長為什麼?沒有給他準備。就算立刻給了，孩子也不能緩和心情。
這種看似莫名其妙的反應，都是長期壓抑需求後?的集中爆發。
這其實也是需要更多更耐心且準確的引導。
也許正是因為了解這些心理問?題，每每舒櫟在聽到治癒系或者救贖類小說時，聽到穿書主角是透過無條件付出，無底線包容來“拯救”目標物件的時候，總是會容易皺起眉頭?。
一是，在現實生活中這麼?做，反而是很容易積累自身壓力的，實踐上有難度。
這真的需要引導者要有足夠的耐心和鈍感力。
二是，透過這種行為，建立起來的關?系是不健康的。
因為這種方式並不會真正幫助對方建立成熟的社交心理。
所?以他看到穿書主角死遁，或者與某些角色有更親密的關?系後?，主角們治癒的目標物件無一不例外，會發瘋會黑化，舒櫟內心就在想，看看，他就知?道他們做的不夠專業。
……
萊斯利看到舒櫟把視線放在他身上，又不說話，眼睫忍不住動了動，“怎麼?了？”
舒櫟聽芬尼安說過萊斯利是怎麼?把他帶到教堂的事?情，“聽說你?是透過激怒艾黛禮夫人，讓她?親自過來確認情況，才把芬尼安帶進來的？”
“我們跟著她?進出，會比跟著教職人員進出方便得多。”萊斯利回答得相當平淡。
這確實如此。
因為沒有人會擋著現任公?爵夫人兼宗主教的女兒的去路，也無法對她?帶來的人置喙。換做是其他人，甚至只是公?爵嫡子過來，也會被輕易地拒絕進出。
因為他們能量太小了，沒辦法引起人們的忌憚或者遵從。
舒櫟看他現在無所謂的樣子，便提醒道：“你?應該知?道，你?未來是要和她?生活的吧？你這樣很容易被針對的。”
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