他們回家宣傳一波之後?，第二?年參與文法學校考試的學生激增。
學校另外開始增設宿舍、圖書?館、教學樓以及大禮堂。
除此?之外，文法學生也開始接受非北領地公國的學生，只是從其他公國過來的學生學費要比本地的高三、四倍。除非是收到了文法學校的邀請，可以減免。
全校學生人數從最開始400人，到四年後?的現在已經到了2500人。
教堂這邊也是教會用地也在四年內迅速擴張。
隨著新學校的建立開始迎來第一波地價上升，不少農戶抓住機會開始紛紛拋售自己的土地，藉機搬遷入附近更富裕的卡森教區。
而舒櫟趁機以教會名義購入大量農田。
舒櫟很清楚：一旦田地被貴族改建成為自己華而不實的住宅區之後?，未來整個薩伏伊教區所有人員，包括學校師生和教會人員的糧食供給?都會受限，只能?完全依賴外部教區或城市。
若是能?吸引商隊頻繁來往，隨時能?補充補給?也就算了。
可若是遇到有傳染性極高的疾病爆發的話，商隊無法抵達薩伏伊教區，他們這邊就完全是受困的的孤島。
同理，要是打戰的話，即使他們這邊山區林地多?，難有騎兵穿行，屬於易守難攻的戰略地形，可他們只要把商道控制了，就相當於掐住了薩伏伊的喉管。
軍隊只要掐住商道，等著薩伏伊教區的人們餓死即可。
因此?，舒櫟搶在貴族們把薩伏伊教區發展成自己的私人土地時，讓萊頓進行籌辦這些事情，爭取在保護林木資源的同時，也能?儘可能?地有一塊穩健的糧食基地。
四年間，依託薩伏伊教區原有的不凍河的開發和引流工程，以斯通霍洛牧區、卡森教區再分?割出來的文戈牧區以及公爵給?的部分?直屬領地，在四年內逐步整合為一片總面積逾五萬畝的農業生產區。
值得說?一句，公爵克洛德所給?的直屬領地是附帶特定條件的。
這裡面還是有個小插曲的。
根據雙方達成的土地協議，在戰爭時期，薩伏伊教區需要承擔為北領地軍隊提供必要的糧食儲備的義務，以作為土地使用權的交換條款之一。
舒櫟還記得原著的情況
北領地基本很難被人打進來，它有著其天然的地理封閉性和天然屏障，很難成為前線。而戰火優先會波及南部邊境，如司丹市。再說?，原作中這方面的北方戰役還是主?要集中在萊斯利家中內部的爭辯。
故事主?要講的是，萊斯利殺父奪權，北領地並沒有想象中全面淪為的戰區。
基於此?，舒櫟只擔心教區農業資源被用於不正當的對外戰爭，特別是克洛德本身就是好戰分?子，未來也可能?改變歷史走向?，參與更多?的領土擴張中。
為了避免教區的農業經濟成為公爵克洛德對外擴張的工具，舒櫟也進一步提出補充條件是：只有在戰爭發生且屬於防禦性質的情況下，教區同意履行糧食供應責任。
“哪怕是面對來自聖教會的軍隊？”公爵當場反問道。
舒櫟只記得他最終是跟帝國皇帝的軍隊打起來的。
不過公爵的假設非常合理。
於是，舒櫟坦然地回答：“好問題。”
克洛德聽得臉色一沉。
“就算我?現在保證聖教會打過來的話，我?們也會繼續提供支援。這種話也只是空話而已。”
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