他這時候說反對，有點逆反天罡了。
利維安雖然並沒?有質疑，但也有疑惑，雙眼微亮說道?：“你在大都會沒?有待那麼久，卻能對這些?新?潮思想那麼清楚？”
在帝國不斷對外?征戰的同時，教會的聖十?字軍也積極開展收復失地的行動。
聖十?字軍攻佔了不少東部的學術城市，使包括雨果?副校長在內的學者得以接觸到希臘與羅馬先賢遺留下的學問?，以及東部國家的先進成果?。
這些?涵蓋科學與哲學的知?識，近幾?十?年來被雨果?副校長逐步引入軍校的課程。
它?們既是原有體系的重要補充，也為教會教義提供了新?的解釋，奠定了雨果?副校長在整個教會里面不可動搖的至高地位。
而隨著課程擴充套件，軍校中新?成立的醫學院與文學院，很快成為帝國醫學與法律體系的搖籃，並逐漸發展為自然科學與人文哲學的研究中心。
那些?接觸過法律，無論是帝國法或者教會法的年輕人在這種崇尚用理性代?替暴力解決爭端的世代?下，到處都收到歡迎。
利維安也從小就接觸法律和哲學，不過他對自然科學更感興趣，尤其是對於14世紀記載過解剖的編年史特別入迷。
那裡講述一段專業醫生展示解剖的過程。
專業醫生能非常熟練地清洗最小的血管，並且擅長用不同顏色的液體進行填充。
描述的內容語焉不詳，並沒?有具體地說明白?這裡面的細節，可已經打開了利維安認識世界的視窗。
不過，這段內容極少，也並非是他這種循規蹈矩的學生，能夠主動提起或者深入研究討論。
他甚至會在舒櫟提起的時候，主動規避「解剖」這個詞。
舒櫟自然不知?道?自己隨意的一句話會引起利維安內心的波瀾，甚至莫名的親近。
“這些?很難接觸嗎？”
舒櫟頓時一震。
他內心突然想起一件大事！
如果?兇手並不理解或者不瞭解屍檢的重要性，對方並不需要特意去燒屍體，除非死者身上也有特殊的引起懷疑的特徵。
舒櫟頓時感覺到，自己就不該拖延時間，應該在決定要接手案子的時候，先把基本的屍檢做了。
“在軍校裡面，學過律法和自然科學都有接觸過零星的知?識透過屍檢能夠判定死因。”
利維安很自然地說道?：“我記得有個案例提過，一名年輕人被教規人員砸傷頭部。”
“當場死了，然後立刻進行解剖？”
舒櫟覺得那麼明顯被人砸死，還要進行解剖，有點不符合中世紀的認知?習慣了。
“沒?有，他依舊正常地吃喝，也參與田間工作，只不過隨著時間推移，他越來越難受……”
舒櫟聽?得入神，也越發理解這用解剖來調查具體死因的重要性。
就像是二次溺水和延遲性內傷那樣，就需要屍檢才能理解這突然間的暴斃。
可他還沒?有想完，利維安繼續慢條斯理地說道?：“於是接受了外?科手術放血和開顱。手術結束後四天，年輕人死了。大家都認為是該教規人員砸傷頭部，才導致其死亡。當時負責解剖的醫生也證明了這一點。”
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