“咱們今天講語文基礎，拼音你們學了嗎？”
清早時分，換完眼睛上的紗布和藥後，蘇閒盤腿坐在木屋裡，正式開始了今天的授課。
現在“牛來村”的小學人員配齊之後，蘇閒就有了十個學生。
從之前的宇宙科普課震碎了這群人的三觀後，今天算是正式開始常規教學，上一堂最基礎的語文課。
蘇閒摸索著那塊劣質的小黑板，手裡拿著半截粉筆，詢問大家有沒有學過拼音。
小學語文無非是從拼音、識字、組詞造句開始。
考慮到這大涼山深處的孩子可能連縣城都沒去過，基礎參差不齊，所以他這麼問，其實不是在直接教學，而是在摸底。
就聽到下面烏壓壓一片清脆的孩子拉長童音：“沒~~~有。”
“好吧。”
蘇閒嘆了口氣，沒想到這大涼山的教育這麼落後，連最基礎的拼音都沒普及。
不知道之前的支教老師是幹啥的，難道只教了幾個常用漢字就跑了？
“那咱們今天就先學拼音裡的單韻母吧。”
他摸索著在黑板上，用粉筆歪歪扭扭的寫下了“a、o、e”，然後指著上面說道：“跟我一起念，張大嘴巴，a——”
“a——”
馬小桃、貝貝、徐三石等一群絕世天才，此刻只能憋屈的縮在小馬紮上，像模像樣跟著張大嘴巴，發出幼稚的讀音。
“圓圓嘴巴，o——”
“o——”
“扁扁嘴巴，e——”
“e——”
雖然這群天才的記憶力和領悟力恐怖，但面對黑板上那幾個像蝌蚪一樣的奇怪拉丁字母，他們還是覺得一陣頭大。
斗羅大陸的文字體系雖然和前世的漢字相似，但根本沒有“拼音”這種奇怪的注音符號。
蘇閒在黑板上寫下了“b、p、m、f”，告訴大家聲母和韻母該怎麼拼讀。
簡單來說，就是“b-a—ba（爸）”。
然而即便這麼簡單的拼讀，這群習慣了用精神力去強記功法秘籍的天才們，面對這種完全陌生的邏輯體系，一開始還是學得磕磕絆絆，好幾次徐三石把“f”和“t”的讀音給搞混了。
忙碌了一節課，弄得蘇閒血壓都快上來了。
現在遇到的困難有兩點。
一是孩子們完全沒有接觸過這種字母體系，理解速度有快有慢，他不得不照顧那些慢的孩子，一遍一遍的教。
二是他是個瞎子。
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