聽到這裡，本欲離開的白明微再次退回門邊。
接著，她又聽到劉堯把另外幾個字念出聲。
白明微眉頭一皺，隨即走了進去。
劉堯看到白明微，嚇得面無人色，他嘀咕一聲“惡女來了，惹不起躲得起”，隨即便藉口如/廁，抱著書本迅速逃遁。
白明微接過小傳義手中的書，指著劉堯讀錯的字，耐心道：“傳義，這個字不讀‘莫’。”
“這句話的大概意思是，聖人治理天下的宏圖大略，美善的言論就像玉雕的樂器發出的聲音一樣，清越而流長。”
“簡而言之，便是稱頌帝王的謀略之詞。你今日怎麼在讀《伊訓》？這對你現階段而言，不是很合……”
說到這裡，白明微止住了話頭。
不怪小傳義今日會讀這樣的書，距離她給小傳義制定讀書計劃，已經是五日前的事了。
就算自己制有學習計劃，那又如何？
傳義還這麼小，儘管熟讀《百家訓》與《千字文》，不代表他就能認識書中所有的字。
而他能求教的人，便是那半桶水劉堯。
儘管先前已有想法，但這一刻，白明微深切地體會到，傳義絕不能這樣下去了。
如若不給他找一位好的先生，再好的天資也會隨著時間的流逝而被荒廢。
小傳義見白明微陷入深思，他問：“大姑姑，可是有什麼事困擾你？”
白明微坐到他身邊，柔聲道：“傳義，姑姑在想，應該給你找一位先生。”
小傳義垂下頭：“傳義的啟蒙，便是由父親做的，父親他教得很好，但才教了沒多久，他便隨軍出征……”
白明微望著他：“傳義，天下沒有任何人，可以代替父親的位置，就算是名滿天下的大儒也不能。”
“但是，好的夫子就算學識不是最豐富的，他也會想著怎麼教好學生，姑姑要為你找的，便是那樣一個人。”
小傳義仍舊低著頭：“傳義更想大姑姑教。”
白明微拍拍他的雙肩：“姑姑也很願意教傳義……”
似感覺到大姑姑的為難，以及對露出怯態的自責，小傳義連忙站直身子，昂首挺胸：“傳義都聽大姑姑安排。”
白明微輕喟一聲，難得見小傳義露出孩童該有的模樣。
她其實很喜歡小傳義在她面前做真實的自己，只是如今她已不能再去鼓勵。
因為孩子總要長大，最依賴的人總提醒他不必刻意壓抑自己，時間若久，或許就收不住了。
白明微接過他手中的書：“姑姑最近會給你一些必讀的書目，你認真學習揣摩，遇到不懂的，就圈起來問姑姑。”
“姑姑答應你，若無實在緊急的情況，每晚戌時便會回來，為你答疑解惑。”
尚未走遠的劉堯忍不住插嘴：“小屁孩不恥下問，這種好學的精神，你怎能反對？當本王是擺設麼？本王完全可以教他。”
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