“主任，這是我這段時間整理的將農藥廠的廢渣轉化為硫酸銨，製造氮肥的可行性報告。”
聽到這話，梁主任和那位客人都怔了一下。
原本還坐在沙發上的客人也起身，走到梁主任的身邊，一起看那份可行性報。
他們一邊看的同時，林雅一邊說：“先高溫分解廢料，再透過簡易冷凝提純。現在的裝置沒辦法做到高溫分解，但是裝置改造起來其實不難，只需要找到適合的裝置。”
林雅在可行性報告裡還寫了應該去哪裡找這樣的裝置。
隨著蘇聯專家撤回，國內很多工廠因為突然沒了技術陷入了停擺，國內現在非常緊缺的物資裡，化肥就是其中一件。
沒有化肥就沒辦法保證農業的高效化，農業如果不能高產，就沒辦法養活這麼多人。
西北那邊已經直接關停了全國最大的化肥廠，就是因為沒有技術。
專家撤走之後，工業部的人也是焦頭爛額。
賀欽就是工業部的一個領導，他今天來找梁主任就是讓他想辦法解決化肥的事情。
結果就這麼巧，遇到學生直接找過來跟系主任彙報。
對方自報家門的時候，賀欽還在想這個林雅是不是最近媳婦天天唸叨的林雅。
賀欽不懂技術的問題，但是他能看懂梁主任的表情，只見他欣喜如狂，手還有些發抖。
“林雅同學，你是怎麼想到這些的？你是不是在化肥廠或者農藥廠實習？”
“不是，我的運氣不好，被分到了一箇中學當實習老師。
因為沒有系統學習過師範大學裡如何培養學生對學習的興趣，所以我的實習一團糟，比師範大學的實習生差很多。
學校的負責人也怕我誤人子弟，所以一大半的實習時間都沒有給我安排課程。
我也不想荒廢自己的學習，就找了一些材料來看，正好看到蘇聯化工手冊，發現農藥廠的廢渣含大量硫和鈣，可轉化為硫酸銨。
我就試著把廢渣轉換成硫酸銨，是在農村的土窯裡完成的，成功了。”
梁主任聽到林雅這樣說，也皺起眉頭，“我們學校的學生怎麼會安排到中學去當實習老師？”
林雅：“學生處的韋老師這樣安排的。他的親戚和我媽是印染廠的同事，他的親戚把老婆打死了，親戚覺得可能是我媽洩露出去。”
該告狀就要告狀，梁主任的反應告訴她，她現在有告狀的資本。
賀欽聽到這話，也嚴肅地跟梁主任說：“梁主任，你們學校這些行政人員簡直是亂搞，好好的人才不是耽誤了嗎？”
梁主任點頭，“是，這件事情我會處理的。林雅同學，你還有沒有其他想說的，除了這份可行性報告，你還有什麼建議？”
林雅：“提煉的過程中，最要緊的是安全問題。我建議如果安排人進行實驗的話，要找幾個靠譜的人，以免有人破壞，影響進度。”
賀欽立刻說：“梁主任，你馬上去找合適的人，我們工業部也配合你們找裝置，儘快開始運作起來。”
梁主任點頭，然後看向林雅：“林雅同學，你來負責實驗，怎麼樣？”
林雅：“當然可以。”
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