梁主任選的人，除了林雅之外，不是青年講師就是教授。
那份可行性報告被傳閱完畢後，擔任過林雅的專業課老師的教授有些詫異地看著她，“林雅同學，你之前是藏拙了嗎？”
教授印象裡，這個同學成績中等，大三的時候甚至還下降，學生處的韋老師還來找過他，說她成績不好，讓她重修。
但是教授覺得她的成績還沒到重修的程度，再加上教授也能看得出來韋愛黨是在故意整這個學生。
林雅有些不好意思地笑了笑，“經歷過一些事情之後，不得不開竅了。”
校長處理完韋愛黨的事情和賀欽還有機械工程系的幾個教授也一起來了會議室，校長把林雅畫的那張紙交給機械系的教授，“你們來看看。”
兩個系的教授們交流後，都有底了。
沒準接下來他們做的事情真的可以改變化肥生產依靠蘇聯技術的現狀。
那還等什麼？幹唄！
賀欽之前也已經打電話通知工業部的相關人員來開會，很快就進入到三方會議。
工業部來的還是副部長，聽說化肥的事情有眉目，副部長也親自過來了。
副部長來到會議室，就聽到盧校長說：“好了，既然人到齊了，林雅同學你到上面來說說接下來專案應該怎麼推進。”
會議室裡有一塊黑板，林雅起身，從容上前。
副部長看到是一個學生模樣的女生，微微蹙眉，看向旁邊的賀欽。
賀欽小聲說：“您聽下去就知道了。”
副部長也是怕了，現在從上往下開始糾正“畝產萬斤”這類神話，要求實事求是，他現在面臨著蘇聯專家撤走遺留的各種問題，忙得焦頭爛額，好不容易有一個振奮人心的訊息，他趕過來可不是為了配合有些人的“造神”活動。
一個年輕的姑娘，真的比在場的這些教授厲害嗎？
很快，副部長就看到了那姑娘拿起粉筆在黑板上寫寫畫畫。
第一步要做什麼，需要哪些部門相互配合。
第二步做什麼，需要注意哪些問題。
第三步的工作如果達成，那麼這個專案就成功了90%。
每個節點都寫的清清楚楚，她甚至還畫了個表格，讓人一目瞭然。
會議室裡的人看著都歎為觀止，林雅卻很清楚這在幾十年後，網路開始發展起來後，這些表格是職場牛馬需要掌握的很基礎的工作。
機械系有個教授忍不住問了一句題外話，“林雅同學，你是從哪裡學會做這個表格的？”
林雅：“自己琢磨出來的。”
眾人：……被打擊到了。
老教授甚至懷疑自己是不是年紀大了，腦子已經跟不上新腦子好使了。
副部長讓秘書把林雅寫在黑板上的表格記下來，回去之後印出來，專案組的每個工作人員人手一份。
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