分析得再細一點,就是塞維利亞抓住了阿爾維斯助攻太靠前和齊格林斯基轉身慢的弱點,從邊路發動快速進攻,最終進球。
“但在聯賽前,巴薩吸取了這次失敗的教訓,”最終的結果也很美好,巴薩4比起0大勝塞維利亞,一洗前次失利的恥辱。
“看兩隊的首發陣容,塞維利亞這邊,納瓦斯擔任前腰,意圖很明顯,就是要打快速進攻。”
周明不說話,只有筆尖在紙上游走的沙沙聲。
“巴薩雖然沒有辦法臨時買球員,讓防線變成銅牆鐵壁,但如何利用手裡現有的球員,調整陣容發揮效果,就是主帥的智慧。”
“你看這兩場比賽巴薩的防線有什麼不同?”
程嶼白的語速並不慢,周明寫到筆快要冒火星子才跟上,他的思緒都在記錄上,冷不丁被提問,完全沒有反應過來。
等等,等等,這怎麼像是在上課?
周明後知後覺反應過來。
“對啊,補補課,免得你跟不上學校的進度,”程嶼白坦白承認。
他沒有過問周明在教練培訓學校學得如何,但看他對課後作業無從下手的模樣,就知道是學渣了。
周明心情相當複雜。
國內在足球教練培訓這塊相當薄弱,沒有獨立建制的培訓學校,雖然有官方定點培訓基地,有開設課程的體育學院,但這些都不是隨便一個教練可以去進修的。
周明就是一個野路子。
當然中冠也不需要多專業的教練,專業的教練也看不上中冠球隊。
周明會的都是他自學摸索出來的,在系統的專業的教練培訓前就不太夠看了。
“好了,現在先回答問題,”程嶼白將跑偏的話題拉回。
周明還有點恍恍惚惚,想不起來問題是什麼。
他都這把年紀了,居然還要被點名提問,更糟糕的是還回答不出來。
“這點,你可以結合中後場一起分析,”程嶼白沒打算直接告訴答案,而是引導周明自己去思考。
“還有中前場的進攻分析,拿球后是怎麼推進的,前鋒是怎麼拿球的、怎麼突破的,最後一腳又是怎麼射門的,還有進攻時暴露出來的問題,都有必要詳細寫。”
周明心裡想:那我得寫多少字,手都要寫斷了。
但他面上不敢反駁,老老實實記下來,一點不敢漏下。
“還有球員的個人專項點評,”雖然賽後媒體會給球員打分,但具體每個球員表現如何,還是得教練自己看的。
技術發揮、戰術執行、場上情緒等等,是球員交出的答卷,也是教練安排下一場比賽陣容的參考。
“比賽的關鍵節點和勝負邏輯也要心裡有數,這些賽後採訪時就會被問起。”
周明打起精神,在心裡記下。
中冠賽後沒有新聞釋出會,但是中乙有啊,雖然規模小、記者少,但要是一問三不知,也很丟人。
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