高一年級的學生，正處在要拼的年紀。
源光海第一次看到高中數學的教學大綱中會涉及到積分的時候，那叫一個驚為天人。
本以為要請出泰勒公式來領域展開，卻沒想到連勞煩麥克勞林出手的機會都沒有。
快樂教育是對的，對、對嗎？
“嘖嘖。”
咂了咂嘴，源光海合上了課本，很輕易地接受了他自己其實己經連理科班必修的數學Ⅲ都己經預習完了的事實。
將前世的高中數學與大學高等數學的回憶，棄置於此。
己經，不用再戰鬥下去了……
霓虹的高中數學課啊，你盡力了。
抱著自娛自樂的想法，嘲笑了一番過去自己抱著遠遠超綱的教材複習高中知識的行為。
源光海決定，還是把精力更多地放到如何文抄賺錢，成為人生贏家這方面上。
隨著耳熟能詳的威斯敏斯特報時曲的鐘聲響起。
又是一堂課的下課時間到了。
開學第一天的課程其實也都沒什麼好說的，老師們都還只是處在一個和新生進行相互認識的過程中，沒有開始正式的教學。
而學生們也在老師說明今後的學習情況，學校校內的現狀，向老師提問的環節中漸漸拉近距離，彼此之間也正從陌生人向著同窗同學的關係轉變著。
隱約間，己經有好幾個社交圈子在班上成型。
大多都是由一些初中就認識，或者是說得上話有共同語言的人組成。
至於從小在東京都長大的源光海，在千葉總武高裡認識的同學大概也就只有J班的輕井澤惠。
而他對那些要盡情揮灑青春的話題也提不起什麼興趣。
除了偶爾禮節性的招呼之外，就沒再和任何人說過話了。
儘管還有女生似乎對源光海出色的外貌投以關注，但又對他從不主動找人交流的行徑望而卻步。
“所以我說啊……”
教師辦公室裡，平冢靜一副頗為頭疼的表情。
“你就不能做出點學生該有的樣子嗎？”
“找個同學聊聊遊戲、漫畫、電影或者棒球比賽之類的話題，交點朋友一起揮灑青春向夢想追逐什麼的。”
說著說著，平冢靜空氣中揮了揮她緊握著的拳頭。
坐在其他職工位上的老師們，則是笑吟吟的、饒有興致地看著這對‘姐弟’。
“別一下課就往我這裡跑啊，你難道是小學只能和老師交換便當配菜的小孤獨嗎？”
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