在這個小插曲後明妍一整個上午都心不在焉，在課上聽著聽著就忍不住回頭看一眼斐燃的位置。
她的動作不明顯，而且周圍的同學都在專心聽課，同學沒發現，但老師站在臺上就看得很清楚。
班主任沒有馬上叫她去辦公室談話，而是在這種情況持續了兩天後才請她去辦公室的。
明妍敲了敲辦公室的門，“劉老師您叫我？”
班主任老劉是個四五十歲的中年男人，很符合人們刻板印象裡的老教師，就是常年手裡拿個玻璃保溫杯，腰上掛著一串鑰匙串，走起路來叮叮噹噹作響的老師。
但能當班主任的基本上都心思細膩。
而且也命苦。
作為一個上過班的社畜，明妍完全能夠理解老師的辛苦，所以表現得很配合。
“我看你最近上課不怎麼專心的樣子，是遇到了什麼困難嗎？”
可能是因為孤兒的身份讓班主任平常也會更加留意她。
明妍裝作沒看見班主任眼裡的同情，對她來說這只是個設定而已，系統給捏的背景，她說：“還好，就是我的學習搭子沒來學校，老師你說過的，要和學習搭子互幫互助，我擔心他會落後其他同學一大截。”
這話讓人聽得只會覺得她有責任心，不會往其他方面想，更不知道她的私心。
老劉點點頭，“原來是這樣，但斐燃沒來學校是請過假的，至於請假的原因，這屬於他的個人隱私我不能向你透露，但你有這份心，我想他知道了肯定也會很高興的。”
光有這份心可不夠，還得要有切實的行動才行。
明妍不是那種會坐以待斃的人，她上輩子就是個行動派，這輩子也還是。
她找了個理由沒上晚自習，又把堆積在斐燃桌子上的作業按科目整理好裝在書包裡，當天最後一節課結束後她揹著書包往校門口走去，給檢查的校領導遞上假條，沒回家，而是朝著另外一個方向走去。
是回家的相反方向。
沒錯，她在不久前做的決定就是去找斐燃。
她拿著手機給斐燃發了幾條訊息都沒回復，大機率是兩種情況。
要麼就是他真的沒看到訊息，要麼就是他出於種種原因，暫時拿不到手機。
她更傾向於後者。
這也是為什麼她要急匆匆地從學校離開。
在坐地鐵的時候她還時不時看一眼手機，仍舊沒訊息，她把手機給收起來，晚高峰的地鐵裡都是人，烏泱泱的一片，無論走在哪裡都摩肩接踵，人流密集度極大地影響了她前進的速度。
想走都走不快，只能慢吞吞的，她久違地感受到了焦躁的感覺。
中途還要轉其他線，中轉站也都是人，不僅是空間，感覺空氣都變得稀薄起來。
等到了目的站，從地鐵站裡出來的時候她感覺自己的臉頰都被悶紅了。
深呼吸幾口氣，走了一段路才緩過來。
任何事情都是一回生二回熟的，她來過斐燃家一次，第二次來的時候就輕車熟路多了，在保安室裡登記姓名，因為不久前才來過，保安對她還有點印象，他說：“你是上次那個。”
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