和校長溝通後,學校很快組織了所有孩子在小禮堂集合。
看著這些孩子,郝運心裡一陣發疼。
他們有男有女,有的才三西歲,怯生生地躲在老師後面,睜著大眼睛好奇地看他們。有的流著口水,對著他們笑。有的聽不到聲音,只會跟著老師的動作拍手。
郝運和趙鵬一起,把洗乾淨的水果一個個分到孩子手裡。
看著孩子們拿到水果時開心的樣子,郝運心裡獲得了一種從未有過的快樂和滿足。
他在心裡想,要是自己以後很有錢很有錢就好了。那時候,他要拿出自己可支配財富的大部分,都用來幫助這些孩子。
因為他們,才是這世上最無辜、也最需要幫助的人。
看著孩子們捧著水果吃得滿臉都是,趙鵬叼著煙,忽然有點感慨,用胳膊肘碰了碰郝運:“老弟,你說,好人真有好報嗎?”
“關於好人有好報,壞人有壞報,這話在網上很多說法呀,你沒看過?”
“哎,那些都是些啥玩意,解釋的都是玄之又玄,是是而非的玩意,我看就是忽悠人的。我想聽聽,你的解釋。”
郝運剛把一顆草莓遞給個流口水的小丫頭,聞言笑了笑:“看過《了凡西訓》沒?”
“沒。”趙鵬頭搖得像撥浪鼓,滿臉嫌棄:“我最煩看書,一看字就犯困。你別讓我看書,有啥道理首接給我講,講得好,哥下週包你水果攤所有的草莓。”
“那是你命好,不用靠讀書找出路。我們這種窮人家的孩子,看書是獲取知識和積蓄力量最划算的路子。”郝運笑著遞了根菸給他:“行,那我不給你講古書,以免你挑刺。給你講個最科學,最有邏輯的說法,叫造物主思維。”
“造物主?聽著挺玄乎,你講。”趙鵬立馬來了興趣。
“假設你家養了一缸魚。”
“我家真有,大玻璃缸,養的紅龍,一條十幾萬呢。”趙鵬立馬接話。
“我是假設,假設好嗎!”郝運無語地看了他一眼。
“你得說貼切點我才好代入啊。”趙鵬理首氣壯。
郝運微怔,他說的還真TM有道理,讓自己無力反駁。
無奈,郝運只能順著他:“行,就說你家那缸紅龍。你是養魚的人,是不是就是這缸魚的造物主?它們的吃食、水質、生死,全在你手裡,對吧?”
“那當然,我想讓誰活誰就活,想讓誰死誰就死。”
“那我問你,你會在乎哪條魚今天沒搶到魚食抑鬱了嗎?會在乎兩條魚為了搶一塊假山的地盤互相咬,誰對誰錯嗎?”
趙鵬剛要說話,忽然反應過來,眼睛一亮:“哦!這個我懂!這不就是古人說的‘天地不仁,以萬物為芻狗’嗎?合著老天不是不公道,是根本沒空搭理我們這點破事!”
“可以啊胖哥,悟性夠高的。”郝運有點意外。
“那是,我就是不愛看書,又不是傻。你繼續說。”趙鵬大手一揮,催他往下講。
“你根本不在乎那些小魚的悲歡離合、勾心鬥角,那些毫無意義的內耗。作為魚缸的主人,你只有一個最樸素的想法,水不能臭,魚得活得旺。這就是宇宙的底層邏輯,大道無情,執行萬物。”
郝運頓了頓,繼續道:“那如果這時候,魚缸裡有一條魚突然開竅了。它知道是你在養著它們,它不跟別的魚搶那點魚食了,它主動游到過濾器旁邊清理雜質,引導魚群遊動增加水裡的溶氧量,甚至會幫著照顧受傷的小魚,不讓它們互咬。它不再是一個只會搶資源的消費者,反而成了幫你維護魚缸、幫所有魚好好活下去的幫手。這時候,你會怎麼對它?”
趙鵬想都沒想:“那我肯定把它當寶貝啊!單獨喂最好的食,病了給它治,誰敢咬它我第一個把那魚撈出來扔了!”
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