講武堂的學政，並非是固定的，而是七天一輪換，主要是內閣成員輪流上，跟後世任課老師差不多的概念。
像張鵬翼，許譽卿、劉熙祚、朱之弼、馬之馴這些教習，便就屬於固定的。
明末的人才，在朱慈烺的印象裡，並不算多，比起明初的群星璀璨，就顯得很是凋零了。
勳貴倒是不少，但基本上都很糜爛，哪怕是魏國公這樣的，也很難說頂大用。
這跟萬曆三大徵有很大關係。
寧夏之役，朝鮮之役，播州之役。
三場大戰連續爆發，跨度八年，國庫幾乎打空了不說，更慘烈的是，成化、弘治、正德、嘉靖積攢下來的一代成熟武將、邊防勳將、經略文臣，大批次戰死、累死、獲罪、貶謫。
這一批人本是大明九邊、西南、海防的支柱。等到萬曆中後期、天啟、崇禎朝，可用老將凋零，只能提拔一批缺少大兵團實戰歷練的後輩，青黃不接，直接埋下明末軍事崩盤的伏筆。
名將層次不談，最主要的是大量久經戰陣的中層軍官，導致了大明武官的斷層。
萬曆後期三十年怠政，又沒有好好補人才梯隊，然後還遇上了天啟黨爭。
又是一批批的死，一批批的倒。
再加上崇禎上臺後，頻繁換官、頻繁殺將。
一年換十幾個巡撫能打的全部戰死、被殺、被冤死。
人才根本來不及成長，直接被國運碾死。
當然，歷史留名跟滿清也有很大關係，清史修明，刻意淡化大明能臣、弱化明朝人才。
或許本可歷史留名的人，直接被滿清給除名了。
哪怕朱慈烺有著後世記憶也沒用。
聽到高弘圖的話，朱慈烺搖頭道：“留下一百名學員，是為了補充講武堂的教官，且從現在開始，講武堂改制。”
“往後每期不再是三月制，改成一月制，招收的學員，每期招收一千人。”
聽到這話，幾人略微震驚。
張鵬翼拱手道：“殿下，如此是否太過頻繁，如今講武堂內，要學的東西很多，一個月的時間，根本不夠啊。”
“如此就算培養出來的學員，也就是堪堪夠用，或許還有些悟性差的，根本沒有學到多少東西，豈非是白費了功夫。”
“若這些學員學藝不精，上了戰場，那就是誤人子弟啊。”
許譽卿也站了出來，建議道：“殿下，臣也覺得不妥，一月時間太少了。”
“講武堂所學，絕非粗淺皮毛。”
“營伍規制、行軍方陣、野戰爭鋒、火器操演、斥候偵查、城防工事，每一項皆需日積月累、反覆實操、反覆打磨。”
“三月學制，已是壓縮到極致，學員尚且只能堪堪入門，許多人臨結業之際，依舊對戰陣變通、火器應變一知半解。”
“如今驟然縮至一月，還要擴招至千人一期，一年便可培育上萬學員。如此速成之法，根本無暇打磨根基！屆時結業之人，無一精通戰陣，無一熟諳軍紀，頂多識得佇列、認得旗號，看似人人帶兵、人人履職，實則全是半吊子庸才。”
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