說曹操曹操到，同樣剛下課的陳松節走進來，把手裡捏的一疊紙往鍾玉桌上一放，說：“人家不是都用熱雞蛋敷嗎？你這雞蛋冰涼啊。”
周老師調侃：“這叫冰敷。”
鍾玉不好意思地笑，想說那麼不敷了給你倆每人分一個吃了吧，說之前看到桌上那一疊紙最上面的一張，勉強從一堆粗粗細細的線條中辨認出一個人類的外貌，問陳松節：“這是什麼？”
“三班和四班的小劉老師給我的，說是他們上節課的作業，分了一下，這些都是畫你的。”
小劉是美術老師，喜歡讓學生自由發揮，上節課佈置的主題是讓大家任選一個自己的老師畫一幅畫，學校裡的、課外班的都行。
“這些是周老師的，梅老師的我上個課間已經給他了。”陳松節說。
周老師接過自己那些，看了幾眼，感慨：“還得是專業搞藝術的，像我們這樣的大老粗根本看不出來人物特徵，哪能知道畫的是誰。”
陳松節差點笑噴：“周老師，每張紙後面都標了名字的。”
果不其然，鍾玉把那疊紙翻過來，每張背後都用不同的字跡寫了“鍾玉老師”四個字，和畫的線條一樣稚嫩。
大學的時候，他去一些展覽館做志願者，那裡的兒童展廳總會有一些兒童作品的展覽，乍一看覺得富有天真靈氣，細看又覺得哪裡不對，掃一圈署名，都是來自某某機構或少年宮統一齣品，前來和自己作品合照的孩子也都穿著整潔漂亮的校服。
那時候鍾玉第一次意識到什麼都是可以包裝的，他覺得憤憤不平，現在看著手裡這些真正稚氣的畫，他又覺得那時候的自己有點天真，早早接觸多方面的教育是同時值得豔羨和嫉妒的事。
鍾玉翻完最後一張，評價：“畫得挺不錯。”
周老師剛看完一張把自己畫成多邊形臉的畫，聞言斜睨鍾玉一眼，笑著說：“小鐘也是個戴著有色眼鏡看人的，只不過人家是把壞印象放大，你是把優點放大，缺點縮小。”
陳松節幫腔：“鍾老師在班上嚴格，私下護犢子得很。”
兩個人說是這麼說，實際看著那些話，笑得不比鍾玉少。
三個人看完畫準備繼續改作業的時候，陳松節先看到手機上校領導發來的通知，大呼：“又來活了！”
鍾玉聞言開啟手機，原來是縣裡倡導學生參與社會活動，三中下週被安排去城郊公園撿垃圾，所有老師都要帶隊，保證學生安全。
周老師抖抖手上那一疊還沒來得及收起來的畫，用過來人的語氣說：“都是糖衣炮彈啊，糖衣炮彈。”
【晚上下班來琴行，一起回家。】
資訊發出，金振從筆筒裡抽出美工刀，拆開桌上的快遞信封。
大紅色燙金封皮，翻開只有薄薄一頁紙夾在裡面，紙面左上一張小圓臉皺著眉，在照相館臨時的藍色佈景前努力裝作嚴肅的樣子，逗得金振不禁一樂。
他拿起手機拍了一張發給陳娜，說你們家陳許晗考級證書寄來了，有空記得來拿。
那邊回得很快，說自己正在校門口接陳許晗放學，一會就來拿，正好週末帶去他爺爺奶奶姥姥姥爺家挨個顯擺顯擺。
半小時左右，陳許晗揹著書包小鳥一樣從外面蹦進來，抬著紅撲撲的臉在琴行裡找了一圈，急不可待地問：“金老師，我的大紅本呢？”
大紅本源於他開始學琴那天，陳娜把他帶到琴行正好遇上大一些的孩子拿到考級證書，於是便指著它對兒子說：“你看，好好學琴，以後跟姐姐一樣拿大紅本回家。”
金振被他逗笑，從櫃子裡掏出證書遞給他，說：“喏，你的大紅本，好好拿著，丟了老師可不幫你補。”
陳許晗接過去，認真地端詳一會，腦袋一歪，問：“金老師，我們什麼時候一起聚餐？”
“聚餐？”
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