《受潮鍵【完結】》第4頁 不要你送給我算了(2)

第一節課主要是講一些基礎理論，不算在收費的課時之內，大部分時間學生只需要聽，不用做太多動作，更沒有問題要回答。

按理來說這節課應該很輕鬆，但鍾玉在講臺上站了一年，已經很久沒體會過當學生的感覺，更何況這種一對一課程不像大學階段，反而和更遙遠的義務教育相似。

確切一點，像被班主任叫去辦公室單獨談話，而且還是不寫作業、上課說小話等學生全責的原因。

“目前需要用的知識大概就是這些，其他的東西我們會在後面的課程裡慢慢去學。”金振給理論部分收了個尾，清清嗓子，“現在來說一下彈琴的正確姿勢。”

他示意鍾玉站起來，親自彎腰把琴凳擺正，幫他挪了個合適的距離。

這間琴房不大，兩個成年男人在裡面略略有些擁擠，都坐著的時候感受不到，此時此刻，鍾玉坐著，金振站在他左手邊，空氣像多加了重力一樣壓下來，讓人有點緊張。

“背挺直。”

靠上的脊柱正中傳來一點按壓感，是金振手裡的筆，鍾玉下意識按指令坐直，隱隱約約地想那支筆又將落在哪裡。

筆沒動，也沒落在他身上任何一個地方。

金振重新坐下來，隨手把筆橫在靠近自己那邊的琴鍵上：“我們先講右手。”

話音剛落，鍾玉的右手毫無準備地被另一隻手抬起，在燈光下展開，那張臉湊近仔細看了看，得出結論：“你這指甲還行，但還要磨一磨，一會樓下有指甲剪我拿給你。”

為了舉例證明，他又展開自己的右手：“你看，最好把它磨成這個狀態，這樣手指落在琴鍵上的時候不會發出噪音，也能減少一些手滑落鍵的錯誤。”

鍾玉認真去看，那隻手從手腕開始幾乎處處骨節分明、線條遒勁，掌部寬大，五根手指長但並不細，甚至有些骨節比常人更粗大一些，每個指甲都磨得很平整，略短於甲床。

總體來說，這是一隻秀氣的手，和金振的長相有點反差。

“手抬起來，自然落下，像這樣。”

“再抬——落——”

金振的手五指張開向上虛虛地平放在琴鍵上，像只托盤一樣接著，藉此感受他的發力是否正確。

鍾玉忽然非常後悔自己那天晚上頭腦一熱學琴的決定，他考慮到了費用、時間、難度，唯獨沒想到開始時難以避免的肢體接觸。

太不習慣了，上一次碰活人的皮膚還是學生坐著樓梯欄杆從五樓朝下滑，他急得上去抓住後脖頸把小崽子帶到他們班主任面前三堂會審。

身體不會欺騙自己，心裡的緊張完全體現在手上，鍾玉的手指僵硬得像一把釘耙，金振的糾正每一次都需要花費不少力氣，如果現在把鋼琴挪走，說兩個人在暗暗較量也一定有人相信。

金振臉上沒什麼表情，他教琴將近十年，各種各樣的學生和家長都見多了，有眼窩淺在琴房大哭幾小時的，有脾氣暴彈兩下就踹琴的，還有學了一年多來琴房依然要靠家長拿著雞毛撣子在後面像放羊一樣趕著的……

面前這個只不過有點僵硬罷了。

鍾玉不知道金振經歷過的大風大浪，看著琴鍵上那兩隻拉扯的手，大腦逐漸被慚愧淹沒，原本就硬的手更加不配合。

“不要走神。”

嚴厲的聲音在耳邊炸響，鍾玉側過頭，發現那張總是帶笑的臉上沒有一點表情，彎彎的眼睛甚至有點瞪著，嘴唇緊緊抿在一起。

不客套也不親切，甚至有點拒人於千里之外的冷漠，是真實的認真和嚴格。但很神奇，鍾玉慢慢放鬆了下來。

原來人無論長到多大，即使是自己主動要上的課也依然是度秒如年。

鍾玉操縱僵硬的身體走出琴房，後知後覺地發現樓下來了練琴的小朋友。

”！琴彈著翹腰著勾我給要不，遍多很了講“：上背他在打掌一”——啪“，去過步幾著接，字名了喊先，來下趕地促急步腳的上梯樓，到走沒還，下一觀圍想，去過挪慢慢步腳輕放，邊後在站他

”。吧是行才你搞來過師老得非，聽不都他了次多說我“：狀告口開即立，師老邊站是然顯長家的邊旁

。子樣的哭敢不哭想，膀肩著著撇孩小的上凳琴

。套一老是還也式方的人教，油僅不人這來原，憎可目面得變即立振金的點一眼順看剛，邊一在站子孩和裡心，話說沒他，子孩的權語話沒個一負欺來起合聯人大個兩是就不這來看他在，跳驚心玉鍾得打掌一

。門大的行琴了出刮樣一風，”見再師老金“句一出甩地生，限界清劃方地個這和點快想只，服舒不裡心他

。笑可很己自得覺然忽玉鍾，復平跳心到躺上床在，家回跑臉白赤急