沒錯，根據實際情況隨時調整計劃，也是高一新生的必修課。
何尋硯重新把小說放回桌兜，根據物理老師提到的內容，判斷了一下大概講到哪個位置。
找到老師正在唸的那道題，用手指著把題目跟著老師一起讀完，用力地點了一下頭。
好的，讓我來研究研究這道題。
物理老師抬頭，正看見何尋硯對著試卷用力點頭，十分欣慰。
“何尋硯，你說這道題選什麼？”物理老師的聲音從講臺上傳來。
何尋硯一聽傻了，連忙起身，小聲回答道：“選A？”
應該是吧。
物理老師些許無奈：“你問我？”
看來老師是在培養我的自信心。
何尋硯在心裡面又用力地點了一下頭，肯定道：“選A。”
物理老師微微搖頭。
居然不是。
何尋硯大概地看了一下選項，抓緊改口：“選B！”
物理老師輕輕嘆了口氣。
居然還不是。
何尋硯覺得自己再倒黴也不至於三次都蒙不對吧，更加堅定地說道：“選C！”
物理老師把手中的試卷放上講桌，聲音嚴肅：“何尋硯，你如果沒有做過，現蒙也要動一下腦子，兩歲小孩都不會選C。”
只見物理老師再次輕輕搖了搖頭：“就連敷衍老師，也這麼不走心嗎？”
對不起老師，對不起老師，下次我蒙的時候一定過一下腦子。
等等，不對！
“就連敷衍老師，也這麼不走心嗎？”
“就連敷衍為師，也這麼不走心嗎？”
不要搞我呀，老師！
想到那生死訣別的場面，淚水不受控制地滑落，何尋硯趕忙拭掉眼淚，啞聲說道：“對不起，老師。”
物理老師顯然沒有料想到這種情況。
我剛才的語氣也沒有很嚴厲吧，怎麼把孩子給嚇哭了。
老師是看你剛才點頭，以為你信心十足，所以想給你表現機會的呀。
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