《和腹黑同桌久別重逢後【完結】》第5頁 數以千計的學生坐滿了操場(2)

江雲策說著便離開了大會策劃工作人員為他安排的演講位置。

臺上的聲音緩慢了下來，繼續說道：“我們學校的名字叫‘且停’，我相信，很多同學都熟悉它背後的那副對聯。”

江雲策說完後停頓了幾秒，給臺下同學們反應的時間。

察覺到臺下多了一些聲音，江雲策繼續開口：“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。”

江雲策再一次地停頓，從主席臺的最左側走到了主席臺中間靠右的位置，用目光快速掃過臺下的同學們。

“這副對聯說的，是人生路上要學會停下來，歇一歇，看一看沿途的山水。”

話音落下後，江雲策看向主席臺臺下最左側高三的同學們：

“它在提醒我們，分數不是目的地，競爭也不是人生的全部。”

江雲策將視線轉向主席臺臺下最右側高一的同學們，聲音溫柔了些許：

“如果這三年裡，你從未抬頭看過晚自習窗外的那片晚霞，從未在某個午後為一本與考試無關的書怦然心動，從未鄭重其事地浪費一個下午去思考一些看似無用的問題。”

這一次江雲策將視線轉向了天空：“那麼，你的青春，或許太倉促了些。”

說到這裡，江雲策想起了什麼，走到了主席臺的最中間，說起了之前準備的演講稿中沒有的內容：

“說到這裡，我忽然想起北宋詩人黃庭堅的一句詩：畢竟幾人真得鹿，不知終日夢為魚。”

秦千藝聽到這句詩，轉頭看向何尋硯，何尋硯並沒有察覺，依舊很認真地看著臺上。

在秦千藝自封的識人之術中，可以透過一個人喜歡的詩句，來判斷那個人的性格底色。

而這句詩，是何尋硯第二喜歡的。

江雲策的語氣越來越認真：“這句詩用了兩個典故，講的是，這世上所謂功名利祿，其實無人能確證其真假得失。”

“可笑的是，我們大多數人都在渾然不覺中營營度日，卻不知此刻的自己，或許只是另一場夢裡的游魚。”

江雲策說完之後視線再次從左往右地掃過臺下的同學們：

“無論是李漁的‘名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停’，還是黃庭堅的‘畢竟幾人真得鹿，不知終日夢為魚’，都指向了一個核心的命題。”

江雲策將目光停留在主席臺臺下最左側高三學生那邊：“我們應該如何在汲汲營營的世俗追求中，安頓好自己的身心。”

江雲策的聲音變得柔和，為這場演講收尾：“所以，我希望，在高一的你，不必剛踏入校園就急著計算三年後的得失，青春剛開始，風景要慢慢看。”

“在高二的你，當你在書山題海里感到窒息的時候，請允許自己浮出水面喘口氣。”

“在高三的你，在未來一年最緊張的衝刺裡，也請記得給自己留一扇窗，窗外有四季，有生活，有分數之外更廣闊的世界。”

“我希望你們在五年、十年之後，回望這段中學時光，記住的不只是一次次考試的排名，不只是光榮榜上有沒有自己的名字。”

“我希望你們記得，有一個下午，陽光很好，風吹過操場，讓你覺得活著這件事本身，就很值得高興。”

“請記住，母校的名字是一份祝福。”

“它祝願從這裡走出去的每一個學生，都懂得在該奮鬥時全力以赴，也懂得在該停歇時，給自己片刻安寧。”

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