說完，他看向連雲朔，想從學神那裡尋到認同。
連雲朔點點頭：“對的，我們會在村子裡醒來，想出村需要遵守一堆規則。如果領主的汙染值過高，我們甚至會失去相應的記憶。”
失去相應記憶……難怪樊部長她們沒有質疑她的鬼話。
許願說出萬能答案：“這就是符老大說的具體情況具體分析？”
夏稚用意念示意系統幫她把原著翻到男主進領域的那一章，她一邊聽小組成員的討論，一邊閱讀原著描寫。
原著中，男主第一次進門，領域被偽裝成了學校。他所在的小隊兵分兩路，一路尋找普通人，一路尋找支點。有專業裝置在，他們能夠輕易地分辨出活人和死人，還有偽裝成人類的汙染物。
確認普通人安全是首要任務，找出支點是其次，最後才是打敗領主。
好吧，她原諒判卷老師上次考試考到這裡不給她分這件事。
冉天成繼續說：“第二，那把插在地裡的刀，老師不應該直接拔出來。根據《異能安全與急救》，任何與當下環境格格不入的東西都是汙染物，絕對不能隨意觸碰。除非確認那是支點，才能夠觸碰。”
確實，原著中男主的小夥伴就觸碰了一本放在廁所裡的書，導致人變得瘋狂。要不是男主在，他恐怕就要被同化。
“這位老師估計精神力很高，所以才會這麼做。”許願再次分析，“因為她有著絕對的實力壓制，所以才會無所顧忌。”
夏稚：對的，你說得沒錯。
“那她也太自負了吧？從後面的戰鬥來看，這位老師並不強，她只能透過‘放風箏’的戰術來攻擊領主。而且除了那把刀，她沒有攜帶任何武器。”冉天成持有不同的態度。
夏稚：向我道歉！
許願：“這位老師是不是以為那把刀是支點？你看她拔刀和拔支點都沒有多加猶豫。”
“可是支點只有一個。”
說到這裡，冉天成戳戳夏稚：“你的看法呢？”
為了照顧他們的同學情，夏稚再次昧著良心表示贊同：“你們說的都對。”
“你們沒發現她是一個人進的領域？”
連雲朔反覆看了好幾遍後，發現了盲點：“你們看她的行為舉止，顯然是對這個領域、或者說對門內的世界不熟悉。一個經過培訓的提燈人不可能會犯這種錯誤，所以真相只有一個——她是被捲進去的普通異能者，極有可能還是學生。”
冉天成愣住：“啊？那符老大給我們放學生示例做什麼？”
連雲朔：“讓我們引以為戒唄。以往的老師們都是正確示範，好不容易逮著一個錯誤案例，這可不得使勁給我們看。像我們這種學生，不小心被捲進領域的話，多半都會犯這些錯誤。”
被當成錯誤案例的夏稚保持沉默。
小組討論時間結束，符振衣抽問了幾個同學，大家的中心思想一致——打從一開始就是錯誤行為，影片主角的行為完全是在刀尖上跳舞。
將畫面定格在NPC與怪物戰鬥的瞬間，符振衣望向所有人：“拋開錯誤不談，你們覺得她的戰鬥過程如何？”
不出意外，學生的答案都是“帥”、“酷”、“精彩”等等形容詞。
符振衣環視著每一個學生：“這就是最大的錯誤。”
夏稚：“？”
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