目前本校排第一的是連雲朔，真不知道她每天既要上課又要做手工還要玩遊戲，到底哪來的時間看書。全部排第一的是濱城二中的一個學生。
折桂開啟自己的閱讀記錄，上面全是各種武器全景圖解。
“我必須知道它們的內部結構才能夠搓出來，憑空想象出來的沒有威力。”折桂解釋道，“包括那些生物也是如此。”
她的異能不需要她一比一復刻折出來，但她折的時候必須想象著相關結構才能夠折出來。
折桂示範了一下，她拿出一張紙，隨便折了一個輪廓，一把手槍出現在她的手裡。她把手槍遞給夏稚，又用紙折了一個衛星。她注入精神力，可衛星並沒有飛上天。
“我還沒看過衛星的內部結構，腦子裡空空如也，所以折不出來。”
夏稚懂了：“所以你沒辦法折出怪物。”
跟人類不同，每種怪物的構造千奇百怪。直到現在，人類也沒能搞清楚怪物的內部結構。而且這些怪物不能解剖，理由比較複雜，研究員都是從外部對它們進行研究。
折桂也很失望：“要是能折出來就好了，我就能當怪物大王，讓我折出來的怪物都聽從我的命令，去攻擊別的怪物。”
夏稚：“說不定等你異能進化，你不用知道內部結構也能夠折出來呢？”
“你說得有道理。”折桂振作起來。
“對了，這個可以給我用嗎？”
雖然很想直接昧下來，但夏稚是個好學生，她遺憾的地舉著折桂遞給她的手槍：“我想做個實驗。”
折桂很大方：“可以啊，你用就是了。”
夏稚立刻把手槍投放到合成臺。
【你獲得了一張白紙。】
堅信量變產生質變的夏稚跑去拿了一本作業本，拜託折桂幫忙折出紙槍。
這一週都沒有折桂的比賽，所以她答應了夏稚的請求，折了一堆紙槍。
夏稚將這些紙槍攢起來，她本想直接投放進去，但保險起見，她想再找一件物品。
她在校園論壇求助，希望有好心人能夠送她一把真槍。
可惜她沒能等到這個好心人，等來了自己的班主任。
符振衣冷漠發問：“你要槍做什麼？”
“做實驗。”夏稚坦白從寬，“老師你有嗎？”
符振衣定定地看夏稚一眼，從抽屜裡掏出一把槍：“槍是管制品，你只能現在就做實驗，不然我就收回了。”
夏稚一邊把真槍和紙槍一起放進合成臺等待合成，一邊回應班主任：“管制品？平時我們不是一直在用嗎？我的同學們不僅用槍還用炮呢。”
看著手槍憑空消失的符振衣頓了頓，才回答學生的問題：“那是他們異能的產物。”
舉個例子，其實倪羿的異能用手槍等熱武器更適合，弓弩還是太吃操作。但都是同學，真槍實彈就沒意思了。哪怕是體能訓練，所有攻擊都是陸遠兮的異能，只有最後的實彈射擊是真槍。
所以，除非是像折桂那樣的異能，其他同學用的都是冷兵器。
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