開學後不久，為了讓學生對自己的未來有規劃，更好地填報志願，教育中心將組織高三生參觀大學和未來的工作地點。
首先參觀的是大學，新科技大學就坐落於錦城，錦城的學生分批次去參觀。
新科技大學的佔地面積並不大，教學樓並不多，主要用來上政治課和英語課。
“不是，怎麼到了大學還要學英語？”有同學哀嚎，“我們不是異能者嗎？就算要學外語，也得是怪物語才對。”
東老師瞥了一堆點頭贊同的學生，解釋說：“因為要對外交流，畢竟你們有可能抽中去其他國家幫忙。”
“為什麼不能說中文？”
“漢語這麼難，你讓人家怎麼學？”
“嘖。”
這件事在北極星的日記中亦有記載，她也很煩惱要學外語，還暗戳戳地“指責”道標。說要是道標當初整合全世界的異能者，讓他們統一學中文就好了。她還說道標光知道奉獻，一點都不考慮人心險惡。
也就是北極星才能說這種話，換個人早被罵了。
雖然大家都覺得她說得不無道理。
東老師很無奈：“我們不是和異能者交流，是和普通人交流，不能到時候因為語言不通而導致救援失敗吧。”
學生們還是不服氣。
東老師也不期望一群高中生懂得這些，反正也不可能派他們去國外的領域。
大學的操場只有一個，除了開學和升旗儀式，幾乎沒什麼用，平時學生都會去訓練場訓練。
東老師帶學生進了訓練場，訓練場群魔亂舞，人與人之間打成一團。
“這是對打訓練，你們以後的體能訓練完，就要和老師同學們一對一對打。”東老師停在一個入口處，“除了對打訓練，你們還要去模擬領域與怪物戰鬥。這個領域跟陸老師的模擬空間不一樣，你們是意識進入，主要提高你們的精神力。”
“全息？”
“可以這麼說。”
“哇——”學生們頓時興奮起來，“是小說裡那種全息嗎？”
東老師：“因為技術不太穩定，所以目前僅供大學生使用，你們中要是有對研究感興趣的，可以報資訊科技或者工程技術類專業，到時候入職研究院，參與完善這項技術，幫助同學或者後輩提高精神力，同時也是提高存活率。”
東老師不愧是職業規劃課的老師，幾句話就點燃了部分同學心中的那顆研究之心。
“都給我停下！”
訓練場上，一個老師厲聲呵斥：“你們沒吃飯嗎？下手這麼輕，不想打就滾出訓練場！”
這個聲音沒有嚇到大學生，倒是把參觀的高中生嚇得一抖。
整個高中階段，從來沒有老師對他們大聲說話過，更別說如此嚴厲的口吻。
東老師見怪不怪：“到了大學，大學老師們就不會再像我們這樣慣著你們了。從某種意義上說，大學生是裡世界的軍人。我們常說的二級異能者、三級異能者，其實是一種軍銜，主要按照功勳劃分。”
學生懂了：“那程局她們是元帥嗎？”
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