夏指揮不說話，夏指揮翻身跳下剛才的那個平臺。
剛爬上來的林蟬衣眼睛一亮，和夏稚旁邊的垃圾桶換位。
夏稚往旁邊跑去。
林蟬衣窮追不捨。
兩人跑到了欄杆處，下方就是街頭。
夏稚翻身跳下去，林蟬衣也跟著往下跳。
但她並沒有看到夏稚的人。
林蟬衣抬頭，就發現夏稚單手握著欄杆，讓自己的身體在上方搖擺。
見林蟬衣看過來，夏稚雙腿蹬著牆壁，借力跳到對面的屋頂上。她往前翻滾幾下，衝林蟬衣一笑後，眨眼就跑遠了。
林蟬衣：“！”
我中計也！
場外。
蒼部長沉默了一會兒，說：“我們這好像是奪旗戰吧。”
按照她們的規劃，學生應該會從中學會分工合作和團隊協作，同時也考驗了部分學生的臨場指揮能力和情報分析能力。以及，學會最簡單的戰術，就像夏稚一開始用的那些。
後面變成多股大亂鬥就算了，起碼還在配合，也可以變成雙線操作——就像是夏稚一方面讓隊員製造衝突與混亂，一方面讓隊員去偷襲其他隊伍的大本營。
再不濟，也可以是調虎離山或者誘敵深入。就像夏稚那樣把所有隊員都派出去，她一個指揮坐守基地。以她的實力，完全可以做到來一個殺一個，而其他同學就可以悄悄地潛入其他隊伍的大本營。
但這種所有人都追著夏稚一個人跑的局面是所有老師都沒想到的。
其他老師也是無奈：“我們這是陣營對抗賽，不是跑酷啊。”
“或許，夏稚同學是想用這種方法吸引所有火力？像是好幾個隊伍的指揮都不見了，基地缺少人坐鎮，很容易被偷襲。”流霧老師提出自己的看法，“你們看，她一直往人多的地方走，在並且她的路線是催眠氣體的方向。”
“四捨五入也算是考驗了學生的應變能力吧。”
“……”
蒼部長揉了揉眉心：“算了，他們玩得高興就行，反正也就只有這段時間能夠輕鬆了。”
“我看夏稚同學最開心。”流霧說，“我們學校的那幾個孩子都想和她組隊。”
“不如說，心氣高的那群孩子都想和她組隊，想要和她共同進步。”
心氣高，就更想去厲害的領域挑戰自我。但一般都是小隊行動，如果隊伍裡有人等級不夠，辦公室是不會讓他們進入領域。
以夏稚的心性和能力，只要不出意外，就能成為高階提燈人。作為她的隊友，只要跟上她，就能一起進入高等領域。
“真羨慕啊。”
流霧突然說。
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