裡面的學生的想法老師和前輩們一概不知，她們只知道這群孩子又出事了。
“所以我一開始不理解程局為什麼要給夏稚安排隊友。”符振衣在得知夏稚有隊友後很驚訝，因為按照她們的想法，夏稚應該一個人組隊才對——因為盯上她的不只有人類，還有怪物。
自封“夢想家小隊”的海明月小隊的班主任是宇寰，聽到符振衣這麼說，她笑著問：“那符老師現在明白了嗎？”
符振衣：“我能夠理解程局的用意。”
就像程曦說的那樣，一個人是當不了救世主的，拯救人類的未來需要依靠大家的合作。而且如果把所有重任都交給一個人，那豈不是對這個人太不公平了嗎？
這個世界不是某一個人的，而是大家共同擁有的，每個人都要為之努力。
“程局本來看得就比我們要長遠一些。”宇寰回想著夏稚的作風，“更重要的是，如果沒有隊友在，那孩子恐怕更加無法無天。”
把瀕死當做家常便飯的夏稚太擅長在死亡的邊緣來回試探了，要是讓她一個人行動，真不知道她會做出什麼樣驚天動地的行動來。
符振衣心累不已。
她該慶幸自己只是班主任，如果沒有程局這個姑姑的話，符振衣不敢想自己要給那個學生處理多少事。
“我帶了那麼多屆學生，只有這一屆最跳脫。”符振衣繼續心累，“其中的變數只有一個人。”
宇寰的心態很好：“這說明這一屆是出人意料最能夠為我們帶來奇蹟的一屆，我們該感到高興。”
這一屆學生正面臨著數千年未有之變局，如果她們還和從前一樣的話，那還怎麼改變大家的未來呢？正因為她們捉摸不透，人類的未來才有無限的可能性。
符振衣時常懷疑自己是不是當高中老師當太久了，所以心態才遠遠不如這些比她年輕的大學教官。
畢竟高中班主任是一份吃力不討好的工作，對學生又不能打又不能罵，只能愛心教育。
宇寰哈哈一笑：“瞧你說的，把高中的孩子們都說成了什麼洪水猛獸。”
“那你去高中教書。”
“我不去。”
“……”
她們兩個在這邊吐槽學生，那邊的調查員有了發現。
身為調查員，栗拂青背過狩光人召喚怪物的各種陣法。這些陣法雖然大體上差不多，但細微之處還是有著區別，調查員在調查領域時就需要多加註意。
“這個陣法是召喚特等隕的陣法。”栗拂青對比著資料說，“他們所用的血是高階異能者的血，看來真是下了血本。”
宇寰老師不理解：“他們這是想做什麼？”
因為狩光人依舊認為夏稚是怪物，所以想要喚醒她。栗拂青在心裡說，她接觸了一些秘密，但她不能說出來。
所以怪物才會在夏稚的必經之路上設下陣法，只要喚來高等怪物，不管到底是不是特等隕，都能讓夏稚瀕死，她就一定能夠覺醒。
這是從狩光人的角度看。
但從提燈人的角度看，栗拂青也知道夏稚疑似將怪物的意識封入自己體內——她真的不想知道，但她知道的太多了——所以，要是夏稚瀕死，怪物的意識說不定真的能夠佔上風，從而奪取夏稚的身體。
這也是程局在得知未來可能已經得到了改變後，還會感到憂慮的原因——因為她的預言沒有改變，即使她按照夏稚給出的未來進行觀測。
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