一個頭發花白的老先生死死盯著天幕上那些古怪的符號，嘴唇不停地哆嗦。
他在鄴城教了一輩子的書，教蒙童識字有多難，他比誰都要清楚。
有時候一個字，他念十遍、二十遍、五十遍，孩子們都記不住。
更甚者，有些孩子天賦差，一個字教上十天半個月，還是認不得。
今日，聽了這拼音，他才恍然大悟，原來識字還能這樣教！
雲姝站在高臺上，目光掃過一張張求知若渴的面孔，心中感觸萬分。
雖然僅僅只是一座鄴城書院，以及葉卿卿所理解的教書育人，還遠遠達不到現代的教育理念，但只要大方向沒錯，一些細枝末節是可以慢慢添上去的。
有些東西，本就不能一蹴而就。
就像“人人平等”這四個字簡單，實則想要做到，是一件比登天還難的事。
有人熱淚盈眶地喃喃道：“葉夫人可一定要將算數本跟拼音本帶回鄴城啊……”
“那小先生不是說將那兩本奇書贈予葉夫人了嗎？肯定不會有問題！”
“若鄴城書院得此奇書，何愁沒有世家子弟前來鄴城求學啊？”
“是極，如今書院只有寒門子弟，終究是不成體統，惹人非議。”
雲姝聽見了眾人的議論，卻沒有發表任何意見，每個人都有自己的思想，她不可能去操控所有人的思想。
倒不是做不到，而是不能。
神女的身份有利有弊。
利在她的話比聖旨管用幾百倍，弊端同樣也在於他們太聽她的話。
可她終究不是全知全能的神，她不能保證自己說的每句話都是對的。
並且，強行讓所有人的思想與她高度保持一致，那等同於另一種思想禁錮。
因此。
她能做的，只有為他們把控大方向，剩下的就得他們自己去悟。
這個過程中，肯定少不了錯誤。
但她會盡量為他們降低試錯成本。
再者，錯誤也不一定是壞事，很多成功都是從錯誤中得出來的。
想到這裡，她抬眸看向天幕。
見葉卿卿再次向小明行禮道謝，她揮了揮衣袖，關掉了天幕。
眾人意猶未盡地回過神來，緊張又期待地盯著那扇纏繞著紫藤花的門。
片刻後。
。淚眼抹了抹地自不都人人，書奇本兩的裡懷在抱翼翼心小卿卿葉清看人眾當，來出走門從影道一
。希的多太多太著載承書本兩那
。切關的對是滿裡眼，卿卿葉住扶，去過忙連跡程”？好安還可，人夫“
。下八上七終始心顆一他，方地的怪古樣那個一了到卿卿葉見看幕天過才方
。頭搖了搖輕輕他朝卿卿葉
。西東麼什是又的城鄴回帶及以，人麼什是的見，方地麼什是的去卿卿葉釋解人眾城鄴跟算打沒姝雲
。補腦己自們他讓半一留，半一說得都事凡，是就的要重最人騙鬼弄神裝
。實事是就的補腦己自信堅會只人
”？為作有大算才何如，後問學一得習，誨教師恩中堂學在，為認等爾“
。上地在散消，落飄緩緩般火螢如點紫的上口袖，袖揮了揮又
”。間時香炷一是亦，問二第為此“
。起燃新重香的上案石青
。來下了砸又便問二第，在還溫餘的問一第，的微輕來傳中群人
。問二第的神想冥思苦頭下低紛紛，卿卿葉教請去及不來人眾
？呢後然，所有學院書在
。答回的義地經天中心人書讀代代世世是這，子廕妻封，祖耀宗，為朝
。答回的要神是不些這，到覺約都們他，答回的問一第卿卿葉到想及以，下之目的神在刻此可
。外院
”？吧答作何如該道知定肯你，生先“，子袖的昱沈扯了扯禾崔
。句一了說只，認否有沒昱沈
”。手要勿，可即觀旁們我，緣機的城鄴給賜神是這，禾阿“
。時這在就
。來起了站中群人的坐而地席從人輕年的衫長領白月著穿個一
。子學的院書城鄴是當應
。亮極卻睛眼雙一，瘦清的良不養營種有去上看，頭出十二過不，輕年很他
。止阻要想是像，把一他了拉窗同個幾圍周，時起站他，才方
。開掙輕輕他被都，而然
。揖一深深神著朝地敬敬恭恭，頭著低，步兩了走前往子學那
。晰清字咬都字個一每但，發些有音聲的他”。問此答願，膽斗直陳生學“
