就這樣，在縣試的最後這幾日，林青雲每天都往返於林家村和雲豐縣城陳夫子的私塾之間。
私塾裡學生不多，夫子可以針對性地一個個因材施教，單獨指導。
林青雲本就悟性極高。
在夫子系統的指導下，他的原創詩作寫的越來越好，經常得到夫子的誇讚，也屢屢獲得文氣浣體。
他的體內逐漸積累起一點才氣，雖然只是一點，卻比普通蒙童強上很多了。
同時，林青雲開始重讀眾聖經典。
前身雖然將眾聖經典背了個滾瓜爛熟，但事實上大多都是死記硬背，不求甚解。
他的這種做法倒也不能說錯，因為這個世界的蒙童都是如此，信奉“書讀百遍、其義自見”的信條。
何況，縣試作為科舉的第一關，並不要求蒙童去理解眾聖們深邃的聖道思想。
只要能夠將其背誦下來即可。
至於理解，那是從府試開始才需要考核的內容。
但林青雲作為前世受過現代教育的穿越者，絕不會滿足於簡單的背誦。
他希望理解眾聖的思想。
他隱約覺得，眾聖經典是自己瞭解這個與前世截然不同的儒道世界的重要視窗。
因此，林青雲開始通讀眾聖經典，遇到自己不太明白的地方，就去詢問陳夫子。
陳夫子原本並不支援林青雲的做法。
本想勸他在縣試後再考慮深入學習眾聖經典。
但很快，夫子發現，林青雲的提問都很有深度，又十分尖銳，往往首指問題的核心。
這孩子明顯是基本讀懂了那些晦澀的經義，又經過了自己的思考，才能問出那些角度奇特，又首指關鍵的問題——
這些問題，經常將自己都給難住，甚至產生疑惑。
這導致陳夫子經常當場無法給出解答，後續需要回去仔細思索，甚至請教他人才能得到答案。
在這個過程中，陳夫子甚至感覺自己停滯多年的境界都有了一絲鬆動的跡象！
這孩子......恐怕是學習經義的天才！
大感驚訝的陳夫子於是不再阻止林青雲，甚至主動鼓勵他去理解、思考和提出問題。
有時兩人甚至能就一些精深之處辯論起來。
如今，所有學生都知道，林青雲已經脫胎換骨了。
無論是把在私塾裡橫行霸道的吳貴治得服服帖帖，還是如今他的詩作屢屢受到夫子的表揚，亦或是和夫子就一些經義問題高談闊論，都讓人明白，這小子再也不是以前的死書呆了。
相比於認為“這才是青雲同學的真正實力”的姜照，對林青雲的變化感覺最驚訝的，就是鄭文博了。
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