你又不是沒出過國，歐美日韓跑遍了，現在咱家底子真比人家薄？”
顧知秋默了片刻，輕輕搖頭：
“不薄。”
何雨柱卻搖起頭來：
“薄！你嘴上說‘不薄’，只盯著廠房、礦產、糧倉這些實打實的家當。
可論教育根基、文化厚度、歷史底氣，咱一樣不輸。
可人家為啥人才輩出？你琢磨過沒？”
顧知秋抬眼：
“你到底想點什麼？”
何雨柱吐出四個字：
“頂層設計。”
顧知秋一愣：“剛才跟管家聊時，你沒說完啊——咋設計？”
何雨柱一樂：
“這招夠損，我可不認賬。你愛說是你提的，反正我沒張過嘴！”
顧知秋懵住：“那……你心裡咋盤算的？”
何雨柱壓低聲音：
“簡單——初中畢業沒考上高中的，一律下鄉支教，八年一輪。
國家白養你八年義務教育，你就得還八年力氣，扎進最偏遠的村小。
考上了高中、卻落榜大學的，去鄉鎮中學帶初中生，六年不挪窩。
甭管誰家孩子，分數卡死，差一分都不留。
高校分數線全國統一定檔：六百分進華清，六百分以上的全收；五八零分歸帝都大學，五八零到六百之間的，一個不漏全填那兒。
專業隨你挑，按興趣報，不設門檻。
至於落榜的？必須異地支教，絕不許蹲在自家門口混日子。
幹得出色，直接給編制，拿財政工資；特別拔尖的另議，其餘人先熬滿年限再說。
當然，這只是個雛形，具體怎麼掐時間、劃分數線，還得國家拍板。
這話我跟你掏心窩子，出了這門，我翻臉不認！”
顧知秋聽得後背發涼——這法子一落地，多少家長怕是要抄起扁擔找上門！
怪不得何雨柱寧可憋著也不跟管家明說。可轉念一想，這確實是撬動全民教育的最狠槓桿。
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