“我不知道……嗚嗚。”
“我也是,天太黑了,我看不清楚。”
“我覺得自己沒聽清楚……”
大家又開始七嘴八舌的翻供。
喬橋卻不給她們機會了,喬橋早說了,她們的眼淚,不會再惹自己一絲一毫的憐惜。
喬橋拉起了喬蒽的手,看向警察同志:“同志,我希望可以做指紋鑑定之類的,徹底查清楚這件事情的真相。”
“費用我可以負擔。”喬橋先出有什麼問題,這筆賬最後還是要問這些小孩子的家長討回來。
人家當事人都不在乎金錢了,要求盜竊真相。
這就是警察的職責。
“我們應該的。”
但是喬蒽受誣陷這事,警察局就管不了了,屬於民事糾紛,喬橋需要請律師。
喬橋再看向校長:“這件事情,引起了這麼大的風波,這麼多孩子都看到了,不管孩子怎麼猜測,都會有針對我女兒的流言,這件事情最初就是負責老師根本就沒有查清楚真相,胡亂攀咬導致的。”
“所以我希望在警察局給了明確真相說明的時候,貴校可以公證,在全校師生的見證下,澄清真相,我女兒不能蒙受不白之冤。”
校長其實已經看出來喬橋難纏了,他還以為喬橋要他賠錢。
但是沒想到只需要澄清。
校長有什麼不願意的,也是洗白學校的一個好機會。
“應該的,發生這樣的事情我們也很抱歉,喬女士放心,我們不會冤枉任何一個好學生。”
喬橋轉頭看著哭泣的幾個女孩,手指一一指過她們:“你們……”
最後指尖落在那位女老師身上。
“和你。”
“我不接受私了。”
“法庭見。”
喬蒽剛才哭泣的孤立無援的慘狀,她遭受的每一句語言針對,心理打壓,所有人的壓力,摧殘。
喬蒽一生的陰影,不是一句對不起可以解決的。
身為老師,身為一個16歲不大也絕不算小的人,都已經有了明辨是非的能力。
可是,卻沒有一個人願意給喬蒽清白,願意去仔細調查這件事情。
隨便一句,喬蒽偷了,喬蒽拿了。
是喬蒽。
。蒽喬是就
。哭道知隻是,弱懦是蒽喬
?呢了殺自?呢點一弱脆再是可
。衷於無能還人些這
。的價代出付要都,事錯做人,了罷價代些出付們讓只橋喬,殺喊打喊們對有沒橋喬而
。車班的家回上坐蒽喬著帶,假天幾了請師老找,了開離接直蒽喬著帶橋喬
”。刑徒期有下以年十上以年三,的果後重嚴造;制管者或役拘、刑徒期有下以年三,的重嚴節,究追事刑人他使圖意,人他害陷告誣實事造:定規條三十四百二第律法“:子孩個幾那是別特,人個幾的場在向看志同察警位一有而
”。吧絡聯長家跟趕是還們你“
”。了毀都子輩一,實坐名罪旦一“
。詞證有還人害,據證下留,長家位這且而
。的去休甘罷善不著奔是就明分
……了毀都途前,子孩個幾這的真候時到,諒原不方對,歉道心真,改悔好好能不果如
。了來起哭大啕嚎,上地在坐屁一得嚇時頓人個幾,牢坐要能可的真聽一
。了完己自道知,來話出不說,著嗦哆也師老那
。了完的真








