李青動筆：
∵AB=AC，D為BC中點，∴AD⊥BC，AD平分∠BAC，BD=DC；
……
Rt△ADE中，AD垂直平分AE，結合平行四邊形邊長等量推導：
易證△ABD≌△EDC，最終DE=AB。
步驟乾淨，沒有冗餘推導。
李青沒有絲毫停頓，接著看下一道數論題。
求所有正整數x，使得x^2+2x-15能被21整除。
所謂題越短，題越難。
李青仔細讀了一遍題他猜測絕大多數學生會簡單代入試數，這樣雖然只能拿到少量步驟分，但想來也是出題人故意給的分。
這道題其實不難，只需要用同餘、中國剩餘定理系統性求解就能輕鬆解決。
李青提筆先拆分3和7，配方、分類聯立一氣呵成，不到5分鐘整張壓軸大題完整拿下。
李青抬頭看了下時間，已經過去45分鐘了，速度還可以，然後李青開始認真檢查。
考試一個小時以內不允許交卷，於是李青認認真真地檢查了兩遍，同時還在反覆推敲，這道題有沒有更加簡便易行的方法。
下午3點，考試滿一個小時，允許交卷的時刻。
李青最後掃了一眼自己的個人資訊和整個答題卡卷面，收起文具，緩緩舉手。
附近考生的目光不由自主的被吸引到了這邊，監考老師也注意到了他的行為，走到他的桌子旁。
李青開口道：“老師，我做完了，想交卷。”
監考老師說：“你確定嗎？要不檢查檢查？”
李青微微搖頭，語氣平淡道：“已經檢查過了。”
監考老師不再多言，收過李青的答題卡。
李青站起身，收拾好文具，拿起證件，動作輕柔地走出了考場。
身後眾人滿臉錯愕，難以置信：他是真做完了還是放棄了？
考場外的陰涼處，老師們正在交談休息。率先發現李青的是王老師，王老師快步走到李青面前問他：“做完了，考得怎麼樣？”
李青想了想認真回答道：“我覺得不難！”
“你覺得不難，對其他人來說可不一定。”隨後王老師拉著他走進了老師交談處。
一中的老師好奇的問道：“王老師，你的學生這是寫完了，時間才剛過一半啊！”
王老師笑著點了點頭：“學生說題簡單，要不是一個小時內不允許交卷，他早就交了。”
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