直到期末考試那天，李青被孫校長通知如果感到無聊可以和王老師一起去考場監考。
李青自是欣然同意。
他們被分到了第一考場。
李青的工作主要是幫王老師打個下手，順便徘徊在後面監考。
第一考場的人李青大部分都認識，是在去年預選賽一同去一中的高二學生，如今他們也都高三了。
當李青走下講臺的時候，路過的學生紛紛給他打招呼。
李青直接大聲開口：“預祝各位考試一切順利！”反正屋裡基本都是熟人，他也沒必要裝拘謹。
“那是。”
“必須的。”
“……”
看著眾人一臉興奮而自信的模樣，李青意味深長地笑了笑。他已經得知自己出的卷子下午就會考。
希望那時他們還能這麼自信。
臨考10分鐘前，王老師開始發放卷子、答題卡和草稿紙，李青幫忙查漏補缺，確定每個學生的答題卡和卷子都沒有問題。
最後發條形碼，李青和王老師一人負責一邊。
均已發放完畢。
大概過了5分鐘，鈴響，王老師站在講臺上大聲宣佈：
“請諸位考生開始答題！”
大部分人已經開始讀材料了。
李青在後面開始緩緩踱步，發出的聲響很低。這邊走走那邊看看，累了就坐在後面的凳子上休息。
上午考語文、英語，下午考數學和理綜。前兩科考試很快過去。
在監考數學時，眾人神情明顯發生變化。
做完幾道基礎送分題後，班裡的學霸開始皺眉，筆尖懸在半空，久久未落筆。
草稿紙上列了兩三種解題思路，又一次次劃掉，原本鬆弛的坐姿漸漸緊繃，眉頭緊鎖，眼神完全黏在了題幹上，不敢有半分鬆懈。
有人輕輕咬著筆桿，指尖微微發力，能看出明顯的艱難。
李青上前暗自觀察，同時心裡也有些打鼓，他完全利用高考核心特點：基礎不送分，拔高不超綱，重思維、輕死算。
怎麼有些人就是做不出來呢？
排名較後學生的狀態更是肉眼可見的焦灼。
他們基礎不算薄弱，課本知識點都能掌握，但完全跟不上這套試卷的節奏。
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