輔導員認真地看向他，“這些實打實的硬核成果，遠比普通競賽和志願加分更有說服力，完全夠格拿下國獎。”
聽到這，李青自己都不知道自己原來做了那麼多的事，這麼一說，自己不拿過獎還真不行。
“好，導員，我馬上申請。”李青徹底放下顧慮答應了。
輔導員將申請細則報表拿起來遞給他，交代道：“回去準備材料吧！”
於是李青開始投入繁雜的申報材料準備工作中，比他想象的要麻煩的多。
接下來兩天，他逐項整理全部資料，首先前往教務辦，列印年度成績單、測評登記表等。
又逐行核對所有個人記錄，確認全年無掛科、無扣分、無違紀，將基礎學業材料整理完整。
隨後，他分門別類整理所有成果佐證檔案。
第一部分為學術成果材料。
裡面收納了頂刊論文錄用通知截圖以及正式見刊證明，包括能夠完整佐證他的原創學術成果的資料。
第二部分為校企落地材料。
他整理了學校備案的橫向合作登記表以及乾元算力出具的技術落地證明。
他的理論成果真正應用於工業模擬領域，切實解決了行業內的實際工程難題。
第三部分為暑假科創成果。
他準備了簽約程式碼篩查工具的合作開發方案。
清晰留存了自己假期自主研發以及企業實踐的完整經歷。
而且公司得知這件事後親手整理了一堆證明材料發給他，總算省去李青不少功夫。
材料收集完成後填寫申報表和個人事蹟總結，又經過幾天反覆打磨和檢查。
他總算將整套材料準備完成並交給了輔導員。
輔導員仔細翻閱完整份資料後由衷發出讚歎。
每年經手稽核幾十份國獎申報材料多數學生依靠各類活動填充履歷看著內容豐富卻沒有核心亮點。
只有李青依靠原創科研成果產業落地經驗以及自主技術創新形成了絕對優勢。
這份履歷的實際含金量在本屆學生中獨一無二。
提交後材料迅速進入學院初審環節。
教務辦與學工辦雙重核驗完畢，確認學業成績德育表現日常紀律以及材料規範程度全部達標，順利進入專家終審階段。
終審評審會由多名教授組成評審團統一審閱所有候選人材料。
李青的履歷完全碾壓了其他人！
評審組幾位老師簡單交流看法後達成一致：
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