周硯先查名冊。
授權書的檔案日期是開課後的第二天,回執日期卻早了一天。河口舊練場的四十七名學員名冊、木樁批次和訓練時段都在,最早一筆標準體驗記錄落在檔案日期之後,回執前一天沒有任何人進場。
賀山把借樁清單鋪在桌上,手指沿著日期往下劃。
“第一根標準樁是這天送來的。”他說,“第二根是這天換底。回執那天,木樁還在倉庫裡。”
顧青禾把現實備份的時間抄到旁邊:“訓練也沒有提前。十名標準體驗者的開始時間,最早是檔案日期的下午。”
周硯開啟平臺回執。
頁面只有一行摘要:公開課程接入成功,完整動作取樣已建立。右側掛著一段可下載記錄,檔名比課程編號少了兩位。
“少的是什麼?”賀山問。
“還得和原始表對。”周硯說。
他把四十七張原始表按同場編號重新排開,平臺回執的摘要一格格對照。標準體驗的十人記錄都有,個體複核的慢路和低位被列為“不完整樣本”,其中一條標準體驗記錄的動作餘量少了0.37。
賀山抬頭:“少了多少?”
“零點三七。”
“又是零頭。”
“不能算進池。”周硯說。
平臺的來源審計只給出一條灰色提示:該部分已在校準端完成前受抑制。
灰色提示不寫歸屬,賬號欄空著,修改人也空著。0.37像從紙上挖走的一粒砂,原始記錄裡有動作,回執裡卻只剩一段空白。
顧青禾看著那一行:“能申請恢復嗎?”
“要有來源。”周硯說,“現在只知道它消失了。”
賀山拿起計算器:“那我能不能按木樁損耗倒推?”
“損耗和餘量不是一回事。”
“我知道。”賀山按了兩下,“只是想讓它至少在報表裡有個位置。”
周硯把“0.37,來源不明,禁止回收”寫在旁證頁上。數字被圈住,旁邊加了時間、課程編號和回執版本。
賀山把四十七份檔案按日期摞起來,又按木樁批次拆開。紙張一多,桌面就不夠用,他乾脆把三塊路線牌墊在下面。
“快路這一疊,最早開始時間是申時三刻。”他說,“標準樁的送達記錄在申時二刻。回執那天無人簽收,場地也無人進場。”
周硯看著他用短線把時間接起來。送達、登記、訓練、結束、上傳,五個節點都能在名冊和耗材表裡找到,只有回執日期提前了一天。
顧青禾開啟本地動作匯出,把標準體驗的十段記錄逐條放慢。畫面在固定收勢處停了半拍,動作繼續,數值卻沒有跟上。0.37的缺口不在畫面裡,它藏在畫面之外的結算欄。
“這一段能不能重新計算?”她問。
“原始動作還在,結算值不在。”周硯說。
”。了沒賬,在還貨“:疼頭得聽山賀
。說禾青顧”。比貨拿別“
”。找庫倉去想就73.0見看我然不“,上紙到抄名檔把山賀”。比麼這能只我“
。字個三”端準校“有只,人改修有沒本版的73.0缺;同不間時新更,同相人傳上的版兩,”完勢收“了多版新,”立建樣取“著寫要摘版舊。好放排並執回的本版同不把硯周
。”白空人改修“上加邊旁,冊證旁進記號本版把他
。問山賀”?臺平問要不要“
”。問“
”?誰問“
。示展外對不訊資改修,理一統責負端準校:覆答定固段一回返只統系。號本版和號編程課輸,口助幫的面頁執回開點硯周
”。誰是後門們我訴告不是就,了寫都牌門把它“:字行那著看山賀
。說硯周”。覆答留保先“
。”改不,始原“下寫,條封上碟隨把山賀;案檔舊蓋覆有沒認確,徑路存儲查檢禾青顧。列排線路和期日、號編按名檔,錄記地本進截面頁把他
。趟一了來錚韓,午下
。上桌到放牌存儲把再,牌程課塊兩眼了看先他後門進。牌存儲舊隻一著拿裡手,服練訓的宮天武神著穿仍他
”。在都份三,端地場、端教助、端練教“,說錚韓”。誌日練訓開公班準標是這“
”?麼什明證能你“:牌先有沒硯周
”。樣原是就時端練教開離,錄記訓停和勢收定固、頓停拍九第“,說錚韓”。執回改有沒練教班準標“
。上得對也間時束結的端地場和間時傳上的端教助。欄一”量餘改修“有沒,”果結練訓提“到只權可許的練教,間時有都段作個每。誌日開點他
”?的兒哪從是73.0那“:去過湊山賀
”。到不看我,錄記的端理一統。端練教在不明說能只誌日“:頭抬有沒錚韓
”?到不看也你“
”。臺平責負不,練訓責負我“
。值應對有沒欄一那73.0有只,上對能都本版執回和次批材、間時練訓,對核一逐硯周。上紙在寫碼驗校的誌日開公份三把,脆乾很得說他
。問硯周”?我給麼什為你“
”。上頭他到寫事的做沒練教把別,查就查要們你“,說錚韓”。誌日練訓開公是這為因“








