姬子琳拿出來的宣傳圖上,列車佔據著相當醒目的位置。
雖然圖紙上的列車,與記憶中的星穹列車並不相同,但都是列車,整體框架卻是一樣的。
按理來說,如果研究的核心超遠距離移動,交通工具應該只是實現目標的一種手段。
無論是列車、飛船,還是其它載具,都沒有必要在專案宣傳中佔據重要的位置。
除非……
姬子琳的召喚物與此有關?
林夜本來想找機會問一問。
然而,還沒等他開口,隨著門外敲門聲響起,姬子琳的臉色微微一變。
前一刻,她還熱情地向林夜介紹著自己的研究構想,下一刻,神情就冷了下來。
這並不是針對林夜的敵意,而是有事情要處理。
姬子琳帶著歉意說道:“不好意思啊,學弟,今天可能沒辦法繼續聊下去了,學姐有一點事情需要處理。”
說著,她又將幾份圖紙整理好,遞到了林夜面前。
“如果你對這些資料感興趣,可以先拿回去看看,說不定會有幫助。”
林夜接過資料,沒有拒絕。
即便他早己經將資料上的內容記在了腦海裡。
不過,這種事情也沒必要特意說出來。
於是,他只是點了點頭。
“那就謝謝學姐了。”
“沒關係。”
姬子琳笑了笑。
林夜見狀,也沒有繼續逗留。
既然對方己經明確表示有事情要處理,他再待在這裡,多少有些不合適。
至於姬子琳要處理什麼事,林夜也不打算詢問。
不過他剛走出研究室,外面敲門的一群人,注意力卻落到了他身上。
為首的是一名看起來頗為年輕的老師,身後跟著幾名高年級學生。
看到林夜之後,那名老師先是打量了他一眼,隨後主動問道:“同學,你應該是今年剛入學的新生吧?”
林夜點頭。
“是的,老師。”
。麼什了到猜乎似,料資的裡手他眼一了看師老名那
”?的案專個那琳子姬解了來是你“
”。吧是算“
。認否有沒夜林
。奈無分幾出時頓方對,話這到聽
”。案專個這加要不好最,分學了為是果如,句一你勸得我那“
”。了景前有沒經己,案專個這為因“
。頭搖了搖師老名那
”?果麼什出究研隊團著帶能得覺你,人的上不顧都分學己自連個一。滿修沒都分學的課業專連點差年去琳子姬,道知不能可你“
”。踩別量儘是還踩不能,坑些有但。案專的樣各種各試嘗意願也,鮮新都事麼什得覺總,校學進剛生新些這們你,道知我“
”。案專的果到不看終始卻,源資不了投種這是其尤“
”。頭念個這消打早趁是還你議建我,源資的好更接此藉者或,分學得獲它過指是要可。麼什沒也倒那,驗經些一累積想是只你果如“
。告忠上得稱也,接首當相得說話番這
”。的慮考真認會我,醒提師老謝謝“:道答回地氣客,完聽夜林
”。助補分學發停者或,停關其將會就率機大校學,間時段一過再。了久多了不撐也怕恐案專個這,吧你訴告話實,外另“:道充補又,錯不度態他見師老名那
。室究研了進走,生學的後著帶便他,完說
。二一到猜能致大,容話談的來下接們他於對但,去進跟有沒然雖夜林
。好有們他對,後停關案專的琳子姬是非無
。手裡這校學從是不而,通琳子姬和須必們他,麼什為道知不但
。心關得懶也他,係關沒夜林和這過不
。意在較比他,點一有是只
。視忽難很人讓,章徽的式樣風古個一著戴佩都前,生學級年高的後師老輕年個這在跟
。意在不本彿彷,夜林看麼怎沒都至甚,氣傲的顯明著有,同不生學通普和也,態神的生學群這且並
。來過了應反就子下一夜林讓這
?生校轉
。限上在存也然自,助補的案專究研生學給配分夠能,的限無是不究終源資但,大龐模規然雖學大星天
。定固本基量數生學竟畢,大不響影些這前以
。生學級年高不括包還中其,生校轉名千幾了多,今如但
。來起張得變然自源資
。當妥理題問有所將能可不也,備準些一了做前提校學怕哪
。了樣一不就,案專的了黃快種這的持主琳子姬但,手法辦沒生校轉的學大辰北,案專的景前有些那
……以所
?案專的琳子姬締取要想生校轉群這








